小学五年级语文作文指导……写景课件.ppt

目的明确立意高远抓住特点选好典型仔细观察描写具体先请阅读下面几段作文：（一）我喜欢在有风的日子里看云。一朵朵云在风的吹拂下，变成了一只大螃蟹，舞着它的钳子，像是在显示自己的威武。过了一会儿，大螃蟹变成了大乌贼，它似乎盯着我，像要吃掉我，我怕极了。又过了一会儿，它散开了变成许多棉花糖，布满天空，让人看了直流口水。不远处的那一朵朵白云宛如许多石块，它的姿态各异：有的像兔子，有的像宝石，有的像元宝……（王丽敏的《云》）（二）各种各样的树上都开满了银白的花朵，那落了叶的树木上，挂着毛茸茸的银条儿，像白色的珊瑚。冬夏常青的柏树上挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球，如白玉雕成的棉桃般晶莹发亮。几只麻雀在树枝上叫个不停，它们可能是在赞美雪景吧！（卢长云的《雪后》）点评：两位小作者能把云、雪这些自然景观描写得如此生动、具体、形象，原因当然是多方面的，其中首要的一点，显然是作者事先的仔细观察。两种观察的方法：（一）定点观察法。作者以一定的立足点为中心，随着角度的变换（或从东到西，或自上而下，或由远到近，或时间转移……），有秩序地进行观察。如：朱涛的《夕阳西下》一文，正是运用了这种方法。小作者选择“五层楼顶”为观察点，极目眺望，夕阳西下时的光，以及云霞的色彩、形状的变化，给我们描绘出一幅“夕阳无限好”的场景。（二）移步观察法。这是经常运用的一种方法。它根据观察的需要，不断地改变观察的立足点，从而观察沿途的不同景物或同一景物的不同侧面。比如：周茜的《春天的北海》一文，由于北海公园范围大，景观多，所以作者运用了“移步换景”的方法。小作者沿着游览的路线，站在不同的位置上，对北海公园作了较全面、细致地观察。作者从门口——小石桥——林阴路——山顶，逐级向上，不知不觉地被大自然秀丽的景观所折服。观察是写作的第一基本功。观察不限于自然现象，社会上的各种现象都是我们观察的对象。观察，也不局限于视觉，嗅觉、听觉、味觉、触觉都能帮助我们认识自然现象和社会现象。线索分明条理清晰词语精到余味无穷形容词如何用得准确生动：（1）春姑娘悄悄地、轻轻地、默默地走进校园，校园里顿时一片生机勃勃的景象。（夏凯华《校园春色》）（2）凑近来一个深呼吸，啊，一股淡雅的清香扑鼻而来。（杨怡斓《秋天的校园》）例①中的“悄悄地”、“轻轻地”、“默默地”描写出了校园早春的特点，早春的特点是什么呢？无声无息却时时伴随着你的左右。例②中“淡雅”抓住菊花的气味特点是含而不露，韵味十足而不大肆张扬，芳香袭人，丝丝入扣。（乔斌）怎样描写夏天初夏盛夏残夏如何写秋天仲秋，虽然也是绚丽多彩的，但主要的色彩是金黄色的。在夏季，几乎没有一片落叶，几乎没有些微的黄色点缀在夏季的色泽中间，大地呈现的主色调是绿色。而仲秋，大自然则神奇地变幻着，一夜秋风起，人们竟觉察不出什么时候大地的主色调变成了黄色，树叶变得黄而稀疏，而不像夏天那样绿而繁茂，草地也变成了金黄色，田野中是一片的金黄色，所以人们称秋天为“金秋”。如果说大自然在春天曾经显得俏丽、欢乐，像一个企望将来的女子，那末仲秋就似乎变得苍老、郁悒、温柔，像一个追忆往事的金黄头发的女子。法国作家莫泊桑在《一个诺曼底人》中把秋天的金色比作仿佛是日光融成了点滴从天上落到了茂密的树丛里。深秋的大自然界，留下的是一片凄凉的景象。农忙后的田野，一眼望去，光秃秃的。牲口垂头丧气地在来回走动。成群的麻雀不时从麦地里腾空而起，又像下雹子似地纷纷散落在满是尘土的道路上。乌鸦在低空盘旋，突然，它绝望地叫了一声飞走了。于是，一种惆怅的感觉会向你的心头袭来，勾起你无限的愁绪。写秋天的文章、诗词怎样描写太阳怎样描写太阳怎样描写风狂风是野蛮的。当狂风吹过田野的时候，平原大地霎时卷起旋转的黄土，如果是冬天，庄稼都收割完了，草木凋零了，那时，每个村庄都赤裸裸地暴露出来。狂风变成没有遮拦的小霸王，打着响亮的唿哨，狂放地到处奔跑，跑过荒寒无边的野地，跑过空虚的村街，无理地摇撼着庄户人家紧闭的门窗，还不时扬起大把的沙土，撒向谁家的院子。恶作剧时，它还吹倒栅栏上的几块朽木，刮走草屋顶，掀起农妇的衣裙，把鸡群赶得满村乱跑，鸡毛吹得乱蓬蓬的。当狂风夹着雪进入林海时，会发出阵阵怪啸声。一排排大树摇摇晃晃，树枝咯咯地截断，狂风不住呼啸，方向变化不定，被狂风卷起的雪，像一条无比大的雪龙，在林中狂舞。作家曲波在《林海雪原》中比喻狂风卷起的这条雪龙：它腾腾落落，右翻转左，绞头摔尾，朝小分队扑来。林缝里狂喷着雪粉，打在脸上，像石子一样……这样的狂风叫人透不过气来，也说不出话来，更听不见其它的声音。波兰作家显克微支在《十字军骑土》中说：在这旋风的怒号和呼啸声中，只听得一阵阵凄苦的声音，这声音像狼嚎，又像远处的马嘶，有时又像人们在大难之中的呼救声。当狂风在草原上盘旋、号叫、呼啸时，刮得青草发出一片响声。俄国作家契诃夫在《草原》中曾写过狂风：