小学数学教学设计.ppt

小学数学教学设计真正决定数学课程的不是写在书上的各种观念与规定，而是天天和学生接触的教师。尽管，专家们花了大量的精力，认真准备了课程标准和教材，但是一到学校，数学教师一个人便决定了一切。数学教师是学生能直接观察到的数学形象。设计什么样的活动是课程实践者（教材编写者、教师）的一种选择，这种选择后面隐藏着每个人对数学、教育等的理解和看法。一、新课程下的教学设计理念一、新课程下的教学设计理念一、新课程下的教学设计理念数学化：一、新课程下的教学设计理念一、新课程下的教学设计理念一、新课程下的教学设计理念一、新课程下的教学设计理念一、新课程下的教学设计理念一、新课程下的教学设计理念一、新课程下的教学设计理念一、新课程下的教学设计理念一、新课程下的教学设计理念一、新课程下的教学设计理念一、新课程下的教学设计理念一、新课程下的教学设计理念二、新课程下的教学设计策略二、新课程下的教学设计策略二、新课程下的教学设计策略二、新课程下的教学设计策略二、新课程下的教学设计策略二、新课程下的教学设计策略三、新课程教学设计的实施三、新课程教学设计的实施三、新课程教学设计的实施三、新课程教学设计的实施三、新课程教学设计的实施三、新课程教学设计的实施三、新课程教学设计的实施三、新课程教学设计的实施三、新课程教学设计的实施三、新课程教学设计的实施三、新课程教学设计的实施真正决定数学课程的不是写在书上的各种观念与规定，而是天天和学生接触的教师。尽管，专家们花了大量的精力，认真准备了课程标准和教材，但是一到学校，数学教师一个人便决定了一切。数学教师是学生能直接观察到的数学形象。设计什么样的活动是课程实践者（教材编写者、教师）的一种选择，这种选择后面隐藏着每个人对数学、教育等的理解和看法。