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3.4实际问题与一元一次方程(4)探究3:电话计费问题学习目标:1.体验建立方程模型解决问题的一般过程;2.体会分类思想和方程思想,增强应用意识和应用能力.学习重点:建立方程模型解决电话计费问题.使用本课件应注意:本课的重点是“建立方程模型”的过程,在教学中应引领学生经历“猜想—探究—验证”的过程,所以要给予学生充分的发表观点和小组讨论的空间,问题结论的呈现不要过急,对基础较好的学生,也可以不给出分类表格,让学生自主列表.1.对问题的初步探究问题2:你认为选择哪种计费方式更省钱呢?2.对问题的深入探究主叫时间t/分主叫时间t/分主叫时间t/分主叫时间t/分问题4:综合以上的分析,可以发现:3.归纳小结例2两种移动电话计费方式表例2一家游泳馆每年6—8月出售夏季会员证,每张会员证80元,只限本人使用,凭证购入场券每张1元,不凭证购入场券每张3元.试讨论并回答:(1)什么情况下,购会员证与不购会员证付一样钱?(2)什么情况下,购会员证比不购证更合算?(3)什么时候么情况下,不购会员证比购证更合算?练习4.巩固应用复印页数x(3)当x大于20时,依题意得:2.4+0.09(x-20)=0.1x解得:x=60∴当x=60时,誊印社和图书馆价格一样,当x大于20且小于60时,图书馆价格便宜;当x大于60时,誊印社价格便宜.5.布置作业下节课我们继续学习!再见

仙人****88
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