小溪流的歌.ppt

小溪流的歌我们曾无数次高歌滔滔不绝的大江，我们曾不停地歌咏波涛汹涌的大海，可有谁知道，他们曾经是一条小小的溪流，有谁知道，小溪流有一首歌，是永远唱不完的。今天我们就来学习一篇小溪流的赞歌。小溪流的歌1.朗读课文，理解小溪流的形象。2.把握文章的主题思想。3.了解童话的特点。作者简介童话简介要求：（1）标出自然段序号。（2）画出生字词，并查字典标注拼音。牢骚沉淀阻碍恐吓速读课文，找出小溪逐步成长的四个阶段。合作学习成长阶段各小组汇报合作学习成果成果汇报我不知疲倦地往前奔流，冲过巨大石块的阻拦，拒绝枯树桩的劝止，同我的伙伴们汇合在一起，我就长大了。——我成为了一条小河。我精力旺盛，精神饱满，托起沉重的木船，拒绝乌鸦的恐吓，不知疲倦地奔流、奔流，别的小河同我汇在一起，我又长大了。——我成为一条大江。我现在变得十分强壮，我有巨大无比的精力。我可以不费力就掀起汹涌的波涛，我举起庞大的轮船帮助他们航行。我拒绝了泥沙的劝阻，我不知疲倦的奔流，奔流。我又长大了——我成为了大海。我欢乐的动荡，我向四方欢唱。我一刻也不停止自己的运动。我拒绝了沉船的劝告，波涛不断涌起，向上，向前，永不休息。成长阶段成长阶段问题一：在小溪流成长变化过程中，体现了小溪流怎样的思想性格？分析小溪形象分析小溪形象问题二：在小溪流成长过程中，遇到了形形色色的劝阻者，请你说说这些形象各代表了哪类人？有什么作用？分析小溪形象问题一：在小溪流的成长过程中，它始终唱着一首歌，请结合全文概括，小溪流的歌是怎样一首歌？问题二：你能试着讲出与本篇童话主旨相近的一两句格言、警句吗？问题三：小溪流的精神给我们的人生以怎样的启示？拓展延伸《白雪公主》反馈练习此题旨在让大家了解童话的语言特点。作者有意识地把小溪流当作一个活泼的儿童来写，使文章充满了童趣。如这些词语形象传神、生动有趣，极大地增强了这篇童话的吸引力和可读性。河海不择细流，故能成其大；泰山不让寸土，才能就其深。再见