心理健康教育课件之自我意识.ppt

经验到的自我意识自我意识的各种表现自我知觉的途径：我是怎样的人？久哈里窗假定的自我观念正向偏向现象1、自我评价偏高——自大自大的原因2、自我评价偏低——自卑2、自卑的原因2、自卑心理的调适3、逆反心理3、逆反心理的原因1、正确认识自我2、积极悦纳自我3、自觉调控自我4、要不断地超越自己“教师说你行，你就行，不行也会逐步行;教师说你不行，你就不行，行也会逐渐不行。”为什么呢？习得性无助自我效能感1、什么是自我效能感两种不同的感觉2、自我效能感与人的发展对人的当下的影响对人的未来发展的影响总之，自我效能感的作用幼儿期的自我效能感重要吗？3、自我效能感是如何产生发展的？自我效能感的早期发生发展过程因果效能与自我效能感四、如何提升自我效能感家长的问题成功经验替代经验评价反馈不同的鼓励方法不同的评价对幼儿自我效能感的影响不同身体反应关系和谐正如班杜拉所言：“教育实践的评估，不仅要看它当下所传授的知识和技能，还要看它对学生自我效能信念的培养，正是这种自我效能信念决定了学生的未来发展。”（班杜拉，1986）热身微笑握手请你离开座位，在教室里与尽可能多的同学握手，握手时请面带微笑，注视对方，真诚地道一声“你好”！老师喊“停”时，请你与正在握手的同学走到一边，进行2分钟的交流。自我意识的训练自我意识的训练活动2：我是一个独特的人活动3：人生曲线自我和谐量表（SCCS）SelfConsistencyandCongruenceScale自我和谐量表（SCCS）SelfConsistencyandCongruenceScale自我和谐量表（SCCS）SelfConsistencyandCongruenceScale自我和谐量表（SCCS）SelfConsistencyandCongruenceScale自我和谐量表（SCCS）SelfConsistencyandCongruenceScale自我和谐量表（SCCS）SelfConsistencyandCongruenceScale自我和谐量表（SCCS）SelfConsistencyandCongruenceScale自我和谐量表（SCCS）SelfConsistencyandCongruenceScale自我和谐量表（SCCS）SelfConsistencyandCongruenceScale自我和谐量表（SCCS）