物理课堂活动单——力的合成.doc

物理课堂活动单必修1（人教版）第三章第4节《力的合成》【学习目标】通过生活实例理解合力和分力的概念，初步体会等效替代的物理思想。能通过实验探究求合力的方法——平行四边形定则，知道它是矢量运算的规则。会用作图法和相关数学知识求几个力的合力。能应用力的合成知识分析生活中相关问题，体验物理与生活联系的乐趣。【学习方法】阅读、实验、讨论【活动安排】活动一：阅读课本P61～62第一段，解决下列问题1．等效替代的思想方法，是物理学中常用的方法，当一个物体受到几个力的共同作用时，往往能找到一个力，这个力产生的效果与原来几个力的共同效果__________，这个力就叫做这几个力的_________，原来的几个力叫做这个力的__________。（举一实例说明）2．叫做力的合成。3．讨论、交流课本P62“思考与讨论”活动二：实验探究求合力的方法1．明确实验目的，根据所给器材设计实验步骤2．进行实验，同时思考下列问题：（1）怎样体现合力与分力的效果相同？（2）如何确定合力与分力的大小和方向？怎样记录？3．交流实验过程的注意事项4．对记录的数据进行处理，并归纳总结合力与分力的关系（大小、方向）（1）在记录纸上根据测量结果，选择合适比例标度，作出各力的图示（2）根据各力的图示，讨论合力与分力的关系，并对关系作出猜想（建议：用虚线把合力的箭头端与两个分力的箭头端连接）（3）总结结论：活动三：用“作图法”求F1、F2的合力力F1=45N，方向水平向右，力F2=60N，方向竖直向上。思考：（1）如何更精确地求F1、F2的合力？（2）如何求多个力的合力？（3）两个力的合力的大小与两分力的夹角的关系如何？当夹角分别为0○和180○时合力的大小和方向如何确定？活动四：阅读课本P63，解决下列问题力的合成定则的适用对象是。【课堂检测】1．关于二力的合力，下列说法正确的是：（）A．合力总是大于分力B．合力总是大于其中一个分力C．两分力间的夹角越大，合力越大D．两分力间的夹角越小，合力越大2．大小分别为10N和2N的两个力，作用在物体的同一点上，其合力的大小可能为：（）A．10NB.9NC.15ND.5N3．两个共点力大小均为6N，夹角为120°，求这两个力的合力（用作图法和计算法）。