五年级上册英语Whatwouldyoulike.doc

五年级上册英语第二单元教案设计Unit2Whatwouldyoulike?一、学习任务1、能力目标(1)、能够询问一日三餐的食物饮料。(2)、会使用用餐时的基本用语：Whatwouldyoulike?I’dlike….(3)、能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令，如：Passmeaplate,please.Usethechopsticks.2、知识目标(1)、掌握Ａ、Ｂ部分Readandwrite中的十个单词的拼写。(2)、认读Ａ、Ｂ部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子。(3)、理解Let’sdo、Let’schant等部分的内容。(4)、了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标(1)、情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与、勇于进行交际实践。(2)、学习策略：注重合作学习。(3)、文化目标：了解中西方饮食文化方面的一些知识。第一课时一、教学重点：句型：CanIhavesome…,please?Sure.Hereyouare.单词：rice,fish,beef,soup,noodles,vegetables教学难点：能够正确读单词vegetables。教具准备：1、教师准备有关食物、饮料的图片。2、教材相配套的教学录音带［本册Unit5］3、学生准备一套有关食物、饮料的卡片。4、单词卡二、教学过程：Step1Warm-up&Revision）1、Singasong2、Listenanddo（教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作，可借助于学生自己的单词卡）Pourthewater.Tastethetea.Showmethemilk.Drinkthejuice.Cutthebread.Makethecake.Eatthehotdog.Showmethehamburger.Smellthechicken.Makethecake.Step2Presentation1、教师出示Let’slearn部分的挂图，让学生说出图上食物和饮料的名称。教师指图，然后越指越快，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。此项活动也可由学生轮流完成。2、导入新单词。教师与学生进行会话：T:Somanyfoodsanddrinks.Ilikehamburgers.Wouldyoulikeit?S:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Whatwouldyoulike?S:Ilike…教师指着图片soup和vegetable问学生：Doyoulikesoup/vegetable?让学生两人一组用上述句型进行对话。并教读单词soup和vegetable。教学中要特别注意vegetable的发音。3、教师做饥饿状：I’mhungry.CanIhavesomerice,please?让学生听懂之后，到黑板上取下相对应的图片给教师Sure.Hereyouare.教师说：Thankyou.4、让学生使用自己的学习卡片，模仿着来做这组对话。（可与Let’splay部分相结合）CanIhavesomerice/fish/beef/soup/noodles/vegetables,please?Sure.Hereyouare.5、听录音，跟读单词和对话。6、教师出示单词卡，让学生认读单词。7、教师指着黑板上的图片说:Look!Everything’sready.I’dlikesomericeandfishfordinner.Whatwouldyoulike?引导学生说出：I’dlikesome…and…Step3Practice1、Thefoodanddrinkgame把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，卡片之间保持一定的距离。教师对学生说：“Chicken”。所有的学生必须走向单词卡chicken。重复以上步骤，直到练习完所有单词。2、Guessandsay让一位学生站在教室前面，将自己喜欢的食品的卡片放在背后，大家猜他喜欢的是哪种食品。猜的学生说：“Rice”，如果没猜中，站在前面的学生说：“No”如果猜中了，站在前面的学生说：“Yes.”猜中的学生站在前面，大家继续猜。3.Whatismissing?把本单元的单词卡片放在地板或桌子上，学生围着卡片坐一圈，以便能看清图片。教师指卡片，让学生说食物或饮料的名称。让学生背对卡片，教师将一张卡片抽出，放在自己背后。学生转过来，观察卡片，说出被抽出卡片的名称。教师向学生展示被抽的卡片，肯定或否定他们的答案。让学生4—5人为一小组做游戏。一个学生将自己的一套卡片放在桌子上，抽出一张，其他学生猜一猜被抽出的卡片。Step4Add-activities让学生表演三人短剧。其中两个学生是朋友，他们在食品店中见面，要买食品。