历史启示汇总.doc

目录一、…………………………………………………………………………………1二、…………………………………………………………………………………2三、…………………………………………………………………………………4四、…………………………………………………………………………………6五、…………………………………………………………………………………8六、…………………………………………………………………………………11七、…………………………………………………………………………………13八、…………………………………………………………………………………16九、…………………………………………………………………………………19十、…………………………………………………………………………………22十一、………………………………………………………………………………26十二、………………………………………………………………………………33完、…………………………………………………………………………………55一、历史启示是指从历史上的人和事的经历或结果中所总结出来的可供后人借鉴，少走弯路的认识。因而启示类试题的答案常具有总结性、理论性。启示类试题通常是通过“启示”、“借鉴”、“经验教训”、“说明了什么”、“认识”、“对策”等求答语来提出。启示类试题要求学生对某一个特定的历史问题，从中总结规律，提出对策，得出结论，分析得失等，因此，在文科考题中，它一般出现在主观题的最后。启示类试题的解题模式为，根据主观题中的史实或问题的原因，提出今后怎么做，努力的方向是什么，不应该做什么，应避免什么。如“文革”的教训：在社会主义社会主张经济建设为中心（发展方向），必须正确认识和对待社会主义社会的阶级斗争问题（避免），必须加强社会主义民主和法制建议（怎么做）。具体到不同类型的历史事件或现象，其解题模式有差异。1、革命斗争型革命斗争方面的启示，应从失败原因（反向性）或成功原因（正向），历史结论等方面归纳。如辛亥革命的历史启示：必须要有一个彻底的反帝反封建的革命纲领；反封建必须与反帝结合，必须有一个坚强正确的革命政党的领导（反向归纳）；资产阶级共和国的方案在中国行不通，资产阶级不能领导中国革命走向胜利（历史结论）。二战给人类的启示：和平来之不易；人民是胜利之本；不同社会制度和意识形态的国家可以联合（正向归纳）；居安思危，防止悲剧重演（爆发原因反向归纳）。2、改革型改革型启示应从社会发展趋势、原因、作用、曲折性等方面归纳。中国古代改革的启示：改革是历史发展的要求和产物（社会发展趋势）；改革是促进国家强盛的重要手段，是推动历史前进的主要动力之一（作用）；改革要有远见卓识，坚持到底，善于用人，措施要符客观实际，行之有效（成败原因）；改革不会是一帆风顺（曲折性）。3、统一型统一型启示应从历史发展趋势、后代影响等方面作答。如中国统一的认识：统一始终是中国历史发展的主流；统一是中国历史发展的不可抗拒的历史潮流；中国古代统一王朝对后世的影响深远；中国古代统一的范围不断扩大。只要达到统一的目的，既可采取和平方式，也可采取武力方式，4、人才型人才型启示从人才的作用、选择、使用等方面归纳。中国历史上人才选拔的启示：人才是国家的宝贵财富（作用）；完善考核制度，有利于人才的选拔，要选出德才兼备、敢于直言的人才（选择）；任人唯贤、尊重知识、善用人才，则促进社会发展；任人唯贤，姑息养姑则危害国家利益；不断加强对干部的监督和考核。（使用）5、经济型经济型启示，从经济发展要素、生产力、生产关系、上层建筑、客观规律等方面归纳。1956至1966年中国社会主义建议的启示：社会主义建设必须量力而言，必须按经济规律办事（客观规律）；生产关系的调整必须适应生产力的实际水平（生产力与生产关系），必须坚持以经济建设为中心（上层建筑）。新加坡、韩国经济发展对中国的启示：抓住机遇，引进外资和技术（经济发展要素），制订适合本国国情的经济发展战略（上层建筑），大力发展科技和教育事业（生产力）。6、科技型科技型启示从条件、观念、政策等方面归纳。近代西方科技发展给我们的启示：要重视科学技术发展，增加科研投入（观念、政策）；要改革教育制度，培养大批具有创新能力的科技人才（条件），全民族要尊重知识，尊重人才（观念），要善于引进和吸取世界先进科学技术，发展本国经济（政策）。对三次科技革命中国落后的认识：科学技术是生产力（观念），要科教兴国（政策），国家独立、社会稳定，是科技发展的重要前提（条件）。最后说明，启示类试题答题时最多答三点，一般答两点即可，不要贪多误时。因为启示类试题是开放性的，给分一般是2至4分。二、历史感想、启示类题型归纳（中国史部分）1.针对近代史上列强对中国侵略的史实谈感想。落后就要挨打。（或一个民族只有强大起来