连加连减的学教案.doc

《连加连减》学教案通州区新坝小学一年级数学组教学内容苏教版一上第72、73页例题和“想想做做”的习题小学数第一册第八单元第1课第1教时教学目标1、通过动手操作、合作交流，初步理解连加、连减的含义。掌握连加、连减的计算方法。2、能有条理地表述思考和解决问题的过程。教学重点教学难点教学重点：掌握连加连减的计算方法。教学难点：理解连加连减的含义。课前准备课件预习活动单导学活动单练习活动单学生活动案教师导学案调整反思活动一：小组学生互相合作，每人出一道题。活动二；指题目说计算过程。一、创设情景，初步体会1、算式接龙。（小组学生互相合作，每人出一道题）2、学生汇报，说说你们组的题目和想法。二、主动探索，体会领悟1、教学例1。贴出例1主题图。学生根据图意分小组讨论交流，编故事，表演动作。讲述：星期天，小红和弟弟去郊区的奶奶家玩，看见奶奶摘下了一些又大又红的南瓜。小红想，我长这么大了，应该帮奶奶做一点家务活。于是，她找来一辆手推车，把奶奶摘下的南瓜运回家。第一次运来4个，第二次又运来2个，还剩下一个最大的没有运，奶奶一共摘下几个南瓜呢？怎样计算？（4+2=6，6+1=7）提问：其他组有不同的方法吗？（4+2+1=7）追问：为什么这样一来列式？你能给这样一来的算式取个名字吗？（连加法）讲述：这个名字取得真好，今后我们看见在一个算式里有两个以上的“+”，就叫它连加。2、教学例2。讲述：这时，弟弟在大声喊：“姐姐，快来看，奶奶家还种了一些丝瓜。”出示例2主题图。提问：你们能看着这幅图编个故事吗？学生分小组讨论交流，形成如下的表述：丝瓜架上原来有8根丝瓜，弟弟第一次摘下3根，第二次又摘下1根，还剩几根？讨论怎样列式，怎样计算，根据学生的回答板书算式，并让学生把书上的算式填写完整。引导学生小结：8-3-1=4连续减了两次，我们把它叫做连减。3、师生共同小结：今天我们学了什么新的内容？在计算的时候应先算什么，再算什么呢？三、巩固深化，应用拓展“想想做做”第1～3题。四、总结评价，点拨学法今天我们学到哪些知识？回家后出题给爸爸、妈妈做，好吗？学生活动案教师导学案调整反思【训练提升】板书设计连加连减4+2+1=□□