练习使用显微镜MicrosoftWord文档.doc

第二单元第一章第一节练习使用显微镜教学目标1、说明显微镜的构造和作用。2、能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。3、认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。重点和难点重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。课前准备教师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；三种标本（写有“e”字的玻片；动植物玻片标本），写有“上”字的透明纸和不透明纸，擦镜纸，纱布；学生：对照课本彩图，认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。教学方法：讲授法、演示法、启发式教育法学习方法：自主探究、合作交流授课时数：1课时教学过程：一、情境引入：生物形形色色，看起来千差万别，但构成他们的基本单位是一样的，这个基本单位就是细胞。同学们，你你看见过细胞吗？观察大多数的细胞必须借助一种工具——显微镜。今天，我们就一起来练习使用显微镜。首先给大家介绍实验台上的材料：显微镜、三种标本（写有“e”字的玻片；动植物玻片标本），写有“上”字的透明纸和不透明纸，擦镜纸，纱布；接下来请取出显微镜：右手握，左手托；略偏左，安目镜。（教师演示）二、自主探究，合作交流学习任务一：了解显微镜的结构和各部件的用法1、学生四人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称，小组内可以互相指认显微镜各结构名称。回答教师指示部分的名称。随机叫学号，进行抽测。2、引导学生探究显微镜重点部分的作用动手探索：⑴分别转动粗、细准焦螺旋，操作中发现有什么不同？⑵目镜、物镜。思考显微镜的放大倍数是怎么计算的？物镜分高倍镜和低倍镜，可转换镜头。载物台、压片夹。⑶转动遮光器，发现了什么？⑷转动反光镜，看看有什么不同？学习任务二：练习使用显微镜（要求：能规范、独立操作，并通过调节看到物像。）（1）、阅读教材，总结方法步骤：取镜安放对光观察4、清洁收镜教师演示显微镜的使用步骤，然后学生练习几分钟。练习完后要清洁收镜。一边练习，一边思考讨论39页的练习题。（2）、练习使用显微镜观察写有“e”的标本。思考：①“e”的物像是；这说明了什么问题？从目镜内看到的物像是倒像。②思考：在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？③换用高倍物镜看细胞，思考：显微镜的放大倍数越大，细胞体积越细胞数目越光线越。显微镜的放大倍数越小，细胞体积越细胞数越光线越。课堂小结作业布置：收集关于显微镜的相关资料板书设计练习使用显微镜显微镜的构造和作用方法步骤取镜安放对光观察4、清洁收镜三、显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数从目镜内看到的物像是倒像4、显微镜的放大倍数越大，细胞体积越细胞数目越光线越。显微镜的放大倍数越小，细胞体积越细胞数目越光线越。