观察物体教研课20131206.doc

观察物体启东市惠丰小学黄丽丽教学内容：二年级（上册）第90—91页。教学目标:1.使学生通过实际的观察和比较，初步体会从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不一样的，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，或能根据看到的形状正确判断观察者的位置。2.使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，发展直观思考和初步的空间观念。3.使学生能积极主动地参与观察、比较和判断等活动，感受数学学习的乐趣，体会数学与日常生活的密切联系。教学重点:体会从不同的位置观察物体，看到的形状可能是不一样的，能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，或能根据看到的形状正确判断观察者的位置。教学难点：正确判断从左、右两个方位观察到的物体形状。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入：小朋友们认识老师手上的这个物体吗?对，杯子。今天老师就要给大家讲一个有关杯子的尴尬故事。真真是一个二年级的小女孩，她非常喜欢看动画片《樱桃小丸子》。一天，妈妈对真真说：“妈妈今天给你买了个有樱桃小丸子图案的杯子，就放在厨房的柜子上，去看看吧。”真真高兴地走过去看了看，然后嚎啕大哭起来，边哭边说：“妈妈，你骗人，根本就没有这样的杯子。”同学们你们知道这是为什么？（从杯子的前面去观察，杯子上洁白无瑕，从后面看，小丸子正向你笑呢。）真真看到的和妈妈说的是同一个杯子，但从不同的角度去观察同一物体，观察的结果不一样，那其他物体从不同的角度去观察看到的情况是不是也不一样呢？今天我们就来一起学习《观察物体》（板书课题）。二、探究交流1.教学例1：想一想：这两张照片拍的是哪里？拍的是同一个教室，为什么照片会不一样呢？（启发学生想象拍摄者的位置。）哪一张照片是在教室的前面拍摄的？另一张照片是在教室的哪一面拍摄的？得出结论：同一个教室，站在不同的位置，从不同的角度去拍，得到的照片也是不一样的。试一试：看看谁是细心观察的高手课件出示“想想做做第1题”：问：想一想，这两张照片照的是哪？哪一张是老师从学校外面拍摄的，哪一张是老师从学校里面拍摄的？指名学生回答过以后，继续追问：第一张照片是从学校外面拍摄的，你是从哪儿看出来的？第二张照片是从学校里面拍摄的，你又是从哪儿看出来的？2、教学例2：黄老师很喜欢摄影，前几天过了一把摄影师的瘾，帮我们班的黄译萱拍了几张照片。猜一猜，黄老师在黄译萱的哪一面，拍到黄译萱的哪一面。每一面的样子一样吗？小结：黄老师从前、后、左、右四个不同的位置拍摄黄译萱，拍到的形状也不一样。课件出示：现在有四个小朋友也在用同样的方法给一只小猴拍照，请把每个人和他拍的照片连一连。让学生自己动手在书本90页用线连一连。（教师指名说，演示结果，大家评议。）三、检测反馈1．数学游乐园第一关：说一说下面哪一幅图是淘气看到的？（画√）及时表扬。2．数学游乐园第二关：连一连“想想做做第2题”：先在课本上连一连，请学生说教师示范，集体评议。恭喜闯关成功的同学!3．数学游乐园第三关：猜一猜“想想做做第3题”：让学生猜一猜课件里的小朋友都看到哪一幅图？在书上连一连。同桌讨论，全班核对结果。四、总结与延伸通过这节课的学习，你有什么收获？（学生自由谈谈）请同学们下课后继续交流。希望大家课后能够处处留心观察，从不同的角度进行观察和感受，做一个勤于思考的好孩子！拥有一颗善于观察的心，你会看到不一样的世界！五、课堂作业《补》P51