初一期中试卷分析.doc

初一期末试卷分析及假期作业对应方案基本信息学科英语年级初一年级教师丁忠英单位李堡初级中学课题初一期末试卷分析及假期作业对应方案试卷分析初一期末考试阅卷结束后，我认真细致地分析了初一英语试卷，并对此作了一定的统计，结果表明，我班的英语成绩已经达到预期的目标，都是没有在期中考试的基础上有所突破，虽然在一些项目上有所改善，但是依然存在着很大问题。具体分析如下:初一期末试卷紧扣大纲，着重考察了学生的基础知识的掌握及基础知识的运用。试卷充分体现了初一年级下所学的重点知识，没有所谓的偏题怪题。学生反应总体感觉不难，但是从学生的意义出发试题有较大的迷惑性。但大多数学生还是能排除干扰，并注意到了知识细节，结合所学的知识，运用自己的解读能力，完成了这次考试，并取得了一定的成绩。由于听力的迷惑性更大，所以听力的失分还是比较大，满分的学生只有12%，而多数学生为70%；单项选择为70%；完型填空为60%；阅读理解为70%；单词拼写为75%；动词填空为50%；书面表达为78％。从试卷中看得出依旧存在很大的问题，从中反应出部分学生的理解能力和解读能力有待提高，尤其是学生似是而非的东西比较多，整体的把握能力不够好，特别是举一反三的能力还有待加强。听力部分考查了学生的理解日常英语的能力，相当部分题目直接从录音对话中找到答案，但一些题目找不到直接的答案，学生必须通过思考，从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择，内容难度不大，而且语速不快，但部分学生本来基础知识欠熟练，而且没有掌握好答题技巧，也就是说没能按老师平时的要求，在听录音前，做到反复看透听力的题目，所以答题反应慢而失分，说明学生的听力理解能力还待提高。单项选择题15小题成绩优异的同学接近满分，但是还有部分同学有失分，当然里面有的学生保持低分，因为他们基础太差，对知识点和语法点掌握不牢固。我们一再要求学生不要孤立地考虑语法知识，要求他们解读特定的语境，充分理解题干的全部内容，经过前后对比认真思考才选正确答案，但情况不令人满意。完型填空虽然难度适中，文章读懂很容易，但学生得分并不高。这篇文章着重考查学生的基础知识，但学生只是凭感觉做题，不利用所指导的技巧去分析题目。今后要继续加以指导，使学生养成良好的做题习惯。四篇阅读理解，题目大体都能一目了然，学生做对的很多。但二篇是科普小品文，所以学生维持一贯的原则，科普短文解读最难，对细节的整体把握欠缺，学生出错还是多。而相对故事情节完善的，对于学生的理解有很大的帮助。以后在阅读训练中加强科普读物的比重。得分最低还是短文填空，这个好像成了中等学生迈向优生的瓶颈，有的学生整体成绩不错，可是在这一环节失分严重，有的懊恼的很：老师这里少错几题我就90啦。他们缺乏举一反三的能力，从自己的感觉出发，问他们怎么分析，也谈不出个所以然来.可见他们思考问题思路的单一，缺乏知识的连贯性，综合运用语言知识的能力太差。在作文这块，检查的是学生运用语言能力，大部分学生完成了，但是亮点不多。有的用中文的思路来写，以至不能表达正确意思，这也反映了学生句子结构不熟，语言表达能力弱，语法错误多的缺点。三、学情分析总的来说，这次考试完成了预定目标，成绩较前有了一定的进步，优生有了增加，及格率提高了。但是低分人数仍然占有一定的比例，两极分化现象仍然存在。可以肯定学生在复习中，基本上能领会课堂的要点要求，一些知识点在堂上反复出现的，掌握得较牢固，但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练习有关，说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性，而且，解题的依赖性强，缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关的语法知识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。针对目前学生的学习状况，要提高成绩，首先要端正学生思想态度，并多鼓励，挖掘学生的亮点。千方百计提高学生学习英语的主动性和积极性。在保证课堂质量的同时，一定要确保课后的“自我消化”环节，尤其是中上层学生，只有通过练才能达到知识的巩固、才能学会灵活运用、才能发现问题，查漏补缺、才能培养独立的解题能力因此我们在以后的教学中不仅加强听力方面的练习，强化单词的记忆，抓好语法的分类复习，更要做好知识点语言点重点内容的巩固提高。在阅读方面，加强训练同学们的答题速度及答题质量。有针对性地组织学生组织阅读训练。并保证学生一定量的阅读篇数。在完成短文环节，争取改变学生凭感觉做动词填空的方式。通过时态，语态，固定用法等培养学生动词填空的能力。并加强对学生进行方法指导，并多做这类题目，做到融会贯通。保证每周布置学生做两篇作文，抽样批阅，重视对作文的评讲及优秀范文的分析，加强学生组句和组词能力，提高学生的应用文水平。