初中生早恋案例辅导.doc

初中生早恋案例辅导一、案例：女，14岁，性格温顺，成绩在年级名列前茅！可是从初一上学期开始在班上甚至学校里认了数位哥哥，经了解，均是她自己主动找男同学认做哥哥。初一下学期，一开始和班上一位男同学交往过密，后家长知晓禁止几个星期后，又与初三一位男同学‘交往’起来。该女生“情不自禁”，沉醉其中，难以自拔！二、分析原因：学生从进入初中起，在心理和生理上都发生了变异。就生理方面而言，第二性征开始在这一时期出现，于是对于异性的吸引和爱慕的心理特征也就随之出现。随着生理性发育的成熟，他们心理上的性意识萌生。他们产生强烈的性好奇心和接触异性的欲望，男女中学生之间常常产生一种异常强烈的渴望与异性在一起的依依不舍之情，这就是中学生最初的“爱情”。而且现代社会生活的开放性、丰富性、信息量的增大，同学们可以从各种渠道获得描写恋爱的信息，这些信息的诱惑力和感染力很大，引起他们的联想和模仿的愿望。辅导方法1、个别交谈，了解学生内心世界。在谈话中，肯定对方在恋爱过程中对自己的爱护、帮助和关怀。理解并尊敬其早恋行为，在指导学生时态度要真诚，与学生真心交流不把自己置于教育者的地位，而是以经历、体验过类似困难的长者的身份去跟她交流。2、分析早恋危害早恋荒废了不少优秀学生的学业，毁了不少孩子的前程，很多成绩优秀的学生，因为早恋，他们过分沉醉于爱的幻想中，再也无法全身心地投入学习。且从她自身出发。期中考试已由年级第四名掉至年级16名，这是最有力的说服。另外出示数据，早恋者婚姻的成功率极低，中学时代相互热恋的人，最后能组成家庭的并不多，为这种最终苦果多于甜果的“爱”，而耗去大量人生美好的时光，未免太可惜了。3、建议：（1）情感转移，从其兴趣出发，加入学校兴趣小组。该同学喜欢打排球，跟体育老师商议后，同意加入校排球队。把时间和精力转移到紧张的学习和排球爱好上去。运用班集体的力量，使其在班级的团结、友爱、融洽的气氛中，走出两个人的小天地而融入班级这个集体。营造温暖，培养亲情。教师与家长尊重其早恋人格外泄，不外泄不传播其隐私，从平时学习生活中理解、关心、爱护她！“冻”起来，“隔”开来。要求她把情感冻结、埋藏起来，让其“冬眠”，把精力集中到学问上来。尽量避免两人单独在一起。四、效果通过辅导，以及家长的积极配合，该生的思想意识有了很大改变，认识到早恋的害处，能端正自我，回到了班集体之中，减少了与男生的个别来往，各方面有了很大进步，学业取得了很大收获。