初中文言文句式导学案.doc

初中文言文句式导学案主备人：百杏中学蔡燕燕教学目标：1、初步理解四种常用句式。2、能运用句式特点进行文言文翻译教学过程：课前预习：翻译下列句子并判断下列句式1、心之所向，则或千或百果然鹤也。（）2、舌一吐而二虫尽为所吞。（）3、盖一懒蛤蟆也。（）4、徐喷以烟。（）5、虽乘奔御风，不以疾也。（）6、太祖长劝以读书。（）二、课堂设计（一）预习交流（略）（二）了解文言文句式：（可先让学生举例，再由老师总结）初中阶段常见的文言文特殊句式有四种：判断句、省略句、被动句、倒装句。◆判断句对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子，叫判断句。通常由以下几种方式构成：1.以虚词配合一定的句式表示的判断句，如借用“者”、“也”等词构成。2.借助于“乃”、“是”、“为”、“则”、“悉”、“本”等词构成。3.“者”、“也”都省略，单以名词或名词性短语作谓语来表示判断，也是文言文中判断句的一种形式。练习：指出下列判断句的构成（1）当立者乃公子扶苏《陈涉世家》（2）斯是陋室《陋室铭》（3）项燕为楚将《陈涉世家》（4）此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》（5）此悉贞良死节之臣《出师表》（6）臣本布衣《出师表》（7）此诚危急存亡之秋也《出师表》（8）陈胜者，阳城人也《陈涉世家》（9）是吾剑之所从坠。《刻舟求剑》◆被动句古汉语中，主语和谓语属于被动式关系的叙述句叫被动句。一般有以下几种形式：l.用“为……所……”、“为所”表示被动。2.用“为+动词”表示被动。3.用“于”表示被动。练习：指出被动句的形式1、其印为予群从所得《活板》2、只辱于奴隶人之手《马说》3、吴广素爱人，士卒多为用者《陈涉世家》◆倒装句现代汉语中的倒装句是为了适应修辞表达的需要，但在古代，倒装句是正常的句法，所以在文言文翻译时有时要作适当的调整。古汉语中的倒装句通常有以下几种形式：1.主谓倒装2.宾语前置a.用助词“之”使宾语提前b.疑问代词作宾语，放在动词或介词的前面吾谁与归《岳阳楼记》3.定语后置常用“者”作标志，翻译时放在名词前面。4.介宾短语后置它相当于现代汉语的状语，翻译时应放在谓语前。练习：指出下列句子处于何种倒装（1）投以骨《狼》（2）战于长勺《曹刿论战》（3）祭以尉首《陈涉世家》（4）甚矣，汝之不惠《愚公移山》（5）何陋之有《陋室铭》（6）盖简桃核修狭者为之《核舟记》（7）马之千里者，一食或尽粟一石《马说》（8）遂率子孙荷担者三夫《愚公移山》◆省略句有些句子在一定的语言环境中，省略了句子的某些成分，这种句子叫省略句。古汉语中省略句常见的有以下几种形式：1.主语省略（1）永州之野产异蛇，[蛇]黑质而白章《捕蛇者说》（2）（桃花源）中人“见渔人，乃大惊《桃花源记》2.谓语省略（1）一鼓作气，再[鼓]而衰，三[鼓]而竭《曹刿论战》（2）陈涉自立为将军，[立]吴广为都尉《陈涉世家》3.宾语省略（l）上使[扶苏]外将兵《陈涉世家》（2）便要[渔人]还家《桃花源记》4.介词省略（l）置[于]人所罾鱼腹中《陈涉世家》（2）武陵人[以]捕鱼为业《桃花源记》三、巩固拓展（一）指出下面文段中画线句子的句式并翻译晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公披衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”①莫乐为人君②惟其言而莫之违③师旷侍坐于前④太师谁撞⑤今者有小人言于侧者⑥是非君人者之言也⑦以为寡人戒（二）阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。（宋濂）尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问郡臣臧否，濂惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪？”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。”（《明史?宋濂传》）[注]宋濂，字景濂，明代著名文学家、史学家。（1）诚然，卿不朕欺译文：（2）陛下方开言路，恶可深罪译文：（3）微景濂，几误罪言者译文：【附答案(一)①省略介词“于”，没有比做人君更快乐的了。②宾语前置，只有是他的话，没有人敢违背他。③状语后置，师旷在前面陪坐。④宾语前置，太师撞谁？⑤状语后置，现在有小人在旁边说话。⑥判断句，这不是当国君的人说的话。⑦省略代词“之”，把他的话作为我的警戒吧。（二）（1）确实如此，你不欺骗我。（注意“诚然”的解释和“不朕欺”的语序）（2）陛下刚刚广开言路，怎么能过分给他加罪？（3）如果没有景濂，我几乎错怪进言的人。】