噪声的危害和控制说课稿.ppt

噪声的危害和控制情境引入教学设计板书设计课堂评价课后反思学生分析教法分析学法分析教具准备教学过程噪声的来源老师引导：平时，大家都很喜欢欣赏的歌曲，听歌让大家心情舒畅，但是要是在夜晚，当你正在睡觉，我再来播放动听歌曲你还会觉得心情舒畅吗？根据学生的回答，老师引出环境保护角度的噪声：“凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音以及对我们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声。”大家仔细寻找一下，我们身边都有哪些噪声！了解噪声的来源，并引导学生从以下几个方面来讲述噪声的来源。1、交通运输噪声2、工业噪声3、施工噪声4、社会生活噪声学生举完例以后，老师接着引导，既然生活中有这么多的噪声，那么噪声都给我们造成了什么影响。噪声的等级和危害学生虽然认识到噪声的危害性，但是至于多大的噪声是是不太强，多大的噪声又是比较强这个概念还是不知。此时进入下个噪声等级的学习。老师：噪声的强弱通常以分贝dB为单位来表示，请同学们参考图片“一些声音强弱的分贝数”，然后回答下面的问题。1、人刚能听到的最微弱的声音dB；较为理想的安静环境dB；干扰谈话、影响工作效率的声音为dB；听力会受到严重影响的声音为dB以上；能引起双耳失去听力的声音强度为dB2、为了保护听力声音不能超过dB；为了保证工作和学习，声音不能超过dB为了保证休息和睡眠，声音不能超过dB。教师：噪声是一种严重的污染，我们每个人都深有感受。要尽量减少噪声对人类造成的危害，这是每个公民的责任和义务，那么在生活中我们应该怎样做呢？控制噪声教师出示正在响铃的闹钟，提问平时早上闹钟响了，你是怎样做的？学生：可以关掉闹钟，可以将闹钟压在枕头底下。通过学生回答，引导学生得出减弱噪声的一个途径：在声源处减弱。通过实验演示，直观地得出结论板书设计布置作业结束语