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《走向生活》教学设计《走向生活》教学设计教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.基本读懂课文,感悟主动、广交朋友的人生态度。3.练习收集有关的资料。教学过程:一、导入新课一个初出茅庐的校报记者去采访一位前总统夫人,提出了一个自认为“别具一格”的问题,可得到的却是意料之外的回答。他究竟提出了一个什么问题?总统夫人又是怎样回答的呢?我们一起来学习课文《走向生活》。二、初读课文,整体感知1.自由读课文,扫除生字、词障碍。2.从文中找出“我”提出的问题及总统夫人的.回答。三、分小组学习1.读读“阅读提示”,明确学习目标:罗斯福夫人为什么要那样回答?她的话在科宁斯身上起了怎样的作用?把自己感受最深的句子画下来,在旁边简要地写一写自己的感想。2.组内交流。3.集体研讨。教师要帮助学生理解课文题目“”的真正含义,深化学生对文章中心的理解。五、总结结合自身谈学习感受。六、布置作业1.有感情地朗读课文。2.请写出你的座右铭。附:板书设计9→广交朋友→增添快乐教案点评:教师先让学生利用自己已经掌握的阅读方法自学课文,通过读、想、画、写、议,自主理解课文内容,然后引导学生抓住自己感受最深的句子谈感想。对于含义较深刻的句子,教师适当予以点拨,帮助学生理解,使其深化认识和理解。探究活动当一次小记者,采访校长,老师或社会名人,采访前,注意收集资料,作好准备。然后把自己采访的过程写下来。