“N1(的)N2”构式研究“N1(的)N2”构式是汉语中常见的一种语法结构，也是汉语独特的一种表达方式。本文将从语法、语义和文化三个方面进行探讨。一、语法“N1(的)N2”构式中，N1为作用主体，N2为受作用主体。它们之间的关系是一种名词修饰关系，N2解释或限定N1，起到进一步描述或说明的作用。在形式上，“的”字是连接N1和N2的语法词，但使用时可省略。例如：1.苹果的口感很好。（N1为苹果，N2为口感）2.这个故事的情节很紧凑。（N1为故事，N2为情节）在这个结构中，“的”字起到了连词的作用，它既可以加

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2024-11-20

高职日语教学模式改革探讨随着经济全球化、文化多元化的趋势，日本作为重要的经济、文化大国，其语言在国际交流中的地位也日益重要。越来越多的中国学生选择学习日语，但在很多高职院校中，日语教学模式已经相对陈旧，不能满足学生的需求。因此，高职日语教学模式需要进行改革。一、高职日语教学模式的现状目前，许多高职院校中的日语教学依旧是以传统的听力、口语、阅读、写作四个方面为核心，采用“三课一实验”的教学方式。这种传统教学方式虽然能够教授基础知识，但与现代日语的应用环境相比，缺乏实际应用场景和综合实践，给学生的职业发展带来

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2024-11-20

高职院校应用日语专业课程体系改革探究随着全球化进程不断推进和经济交流不断增加，日语已经成为当今世界上最为重要的外语之一。掌握日语不仅有助于加强与日本的经济、科技、文化等方面的交流合作，还有助于拓宽学子的职业发展空间和就业的选择。在此背景下，高职院校应用日语专业在教学体系上需要进行改革，以满足社会对人才的需求。本文将从课程体系方面入手，介绍高职院校应用日语专业的课程改革探究。一、高职院校应用日语专业的课程现状目前，高职院校应用日语专业的课程体系较为单一，主要从日语语法、听力、口语、阅读与写作四个方面进行教学

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2024-11-20

高校二外日语教学改革研究高校二外日语教学改革研究随着中国对外经济、文化交流的日益频繁，日语已成为高校二外语言教学中日渐流行的一门课程。然而，日语的教学模式和教学质量却一直备受争议，日语学习者的出国留学打算甚至受到了影响。因此，对高校二外日语教学进行改革研究已成为当前迫切需要解决的问题。一、问题分析1.传授语法概念过于注重细节，而忽略了语言运用能力日语教学以往注重传授语言学习的基本知识和技能，如生词、语法规则、听说读写等，而忽略了语言运用能力，即语言的交际能力。这就导致了很多学习者在学习日语基本知识方面做得

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2024-11-20

高校二外日语教学改革探讨随着全球化的不断发展和经济的相互依存，日语作为世界性语言，已经逐渐成为一项必备技能。二外日语是指在本科教育中，对于非语言专业的学生在一定程度上进行日语教学，辅助其日语学习，使其能够达到基本的交流和阅读水平。然而，以往的二外日语教学中存在四大问题：传统的硬性教学模式，单一的教学资源，教学质量难以保证以及实际应用能力有限。如何解决这些问题，切实提升二外日语教学的质量，成为我们需要探讨的话题。一、审视传统的二外日语教学以往，在教学中注重语法、单词记忆，采用书面教学为主，忽视与应用、口语有

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2024-11-20

高校日语的差异化竞争之必要性研究随着中国经济的发展和与全球各国的不断交流，对于掌握外语的需求越来越高。作为东亚三大语言之一以及日本的官方语言，日语的学习在中国也有着广泛的受众。而高校作为培养人才的机构，也在日语教育方面发挥着重要的作用。但是，伴随着近年来高校日语教育的普及，由于大部分高校在课程设置、教学质量、师资力量等方面的普遍同质化现象，高校日语的差异化竞争也变得十分必要。一、高校日语教育同质化现象的成因1.市场竞争压力在快速发展的中国经济背景下，开设日语专业的高校越来越多，而学生的需求量却没能跟上增长

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2024-11-20

～と、～たら、～ば、～なら的用法总结「～と」基本型+と、～。意思是前句条件成立的话，必然导致后面的动作的发生。～と的后半句的动作不能为表示意志（～よう）、希望（～たい）、命令（～なさい）、依赖（～てください）的句子。经常出现的动词是表示变化结果的动词なります，表示状态的动词います、あります、ています，还有自动词出ます、咲きます、降(ふ)ります、並びます等。～と的用法几乎可以和～たら互换。～と具体可以细分为以下4种情况。(１)自然现象①春になると、暖かくなります。（问题①选A）一到春天，就变暖。②砂糖を入れ

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2024-11-20

大学生实习日志精编【5篇】1.高校生实习日志精编今日，我们要进行最累一项工种——钳工，老师告知我们，钳工是一项完全靠手工来制作出各种零件，是最能熬炼一个人动手实力的，一些宏大的工程师，他们都很重视自己在钳工方面的熬炼，而且都能很好的驾驭钳工。听了老师的话，我们忽然觉得钳工是一项很了不得的工种，实习期间应当好好去体验。钳工是在一间单独的实习车间进行，我们面对的是3个浩大的工作台，上面安装了很多台虎钳，用来夹各种工件。桌面上摆放着各种各样的工具，包括：手锤、手锯、各种锉刀、丝锥、板牙、以及划线工具等。老师给我

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2024-11-20

认一认5中国古代十八般兵器之首。刀戈中国古代的主要兵器戈弓戈矢刀弓水牛马车车舟舟牛舟马车刀羽角齿齿羽角革连一连瓜果麦果麦豆瓜矢瓜瓜革刀戈弓失牛马车舟羽角齿革瓜果麦豆

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2024-11-20

初始课数41320142119293037词形变化ます形基本形て形た形ない形命令形意志形ば形词尾变化イ段ウ段音便音便ア段エ段オ段エ段动1かきますかくかいてかいたかかないかけかこうかけばいきますいくいっていったいかないいけいこういけばいそぎますいそぐいそいでいそいだいそがないいそげいそごういそげばやすみますやすむやすんでやすんだやすまないやすめやすもうやすめばはこびますはこぶはこんではこんだはこばないはこべはこぼうはこべばしにますしぬしんでしんだしなないしねしのうしねばもちますもつもってもったもたないもても

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2024-11-20

そうですか

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2024-11-19

業務委託契約書委託者甲：受託者乙：委託者公司（以下、「甲」）と、受託者有限公司（以下、「乙」）は、次のとおり、業務委託基本契約を締結する。第１条（契約の成立）甲は、乙に対し、甲の商品（以下、「商品」）の管理、配送等に関して別紙記載の業務（以下、「本件業務」）を委託し、乙はこれを受託した。第２条（業務内容）１．甲と乙は、本件業務の具体的内容、遂行の方法、手順について、別途協議して定めるものとする。２．乙は、前項の定めに従い、善良なる管理者としての注意義務をもって、本件業務を遂行するものとする。３．本契約は、

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PAGE-21-私の梦かつて、ナポレオンが「将军になる考えがない兵士はいい兵士じゃない」と言いました。そのとおり、梦がない人生は人生ではありません。子供の时から、亲や先生や友达などいろいろな人が「あなたの梦はなんですが」と闻きました。理の当然で、人々がさめざまの梦想を持っています。私も梦がたくさんあります。小学生制になった时、クラス担任はとても优しくて、若い女性でした。みんなだいすきでした。彼女は数学を教えてくださったので、私は一生悬命顽张りました。长い时间を使って、ひとつの难问に回答した後の気持ち

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2024-11-19

一、东亚的位置与范围分析东亚的地形、地势特点东部沿海地区季风气候显著1月气温东京2、西部内陆地区（中国西部和蒙古）:干旱半干旱的温带大陆性气候东亚日本45°N领土主要由哪几部分构成？（二）地形地质2、海岸线_____，多良港。（1）多为山地丘陵，平原狭窄；（2）平原狭小，主要分布在南部——关东平原最大；（3）海岸曲折，港湾优良——神户、横滨最大海港，东京是第三大港；（4）多火山、地震----火山之国，地震之邦，富士山最高，是活火山。思考：日本海岸线曲折，多优良港湾的自然条件对人们生产、生活的影响171、河

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2024-11-19

第八单元日本明治维新将军与大名的家臣。武士从将军或大名得到封地和禄米，但必须效忠将军或大名，属于职业军人，有佩刀特权，他们构成了幕府统治基础。天皇为名义上国家元首，朝廷设京都日本幕府统治性质：封建军事性特点:双重政府、封建等级基础：武士阶层德川家康天皇（傀儡）日本武士京都（今）名义首脑、无实权(2)实行闭关锁国政策德川幕府统治前，日本对外贸易比较发达，商船远航到中国、朝鲜及东南亚各国。16世纪下半期，西方商人和传教士开始到日本活动，以传教士为先导的欧洲殖民势力迅速向日本渗透，全国天主教徒从30万猛增到70

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2024-11-19

日语概说皮细庚第一节语音和发音器官语音：人们为了表达语言而使用发音器官发出的声音称为语音（言语音）。人们有意识地使用发音器官以表达某种意思时所发出的一切声音，包括语音在内都可以称之为音声。音声包括语音（可以分节，可以通过发音器官的调节任意组织各种音节）和非语音（不可以任意分节）。音声学：研究语音性质、具体发音方法额特点的语音学。语音有社会、生理、物理三个方面的属性。社会属性：用什么样的语音形式表达什么样的语言意义不是个人决定，而是由整个社会成员约定俗成的。生理属性：对发音器官采用不同的控制方法必然会发出不

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2024-11-19

2019-2020年度下学期第一次月考日语卷时间120分钟，满分150分一、选择单词。(本题共20小题，每小题1分，共20分)(ー)从A、B、C、D四个选项中，选出画线日语汉字的正确读音。(本题共10小题，每小题1分，共10分)1.お世話になった人にお礼の言葉を言ってくださシA.れきしB.ゆめC.れいD.おれ2.おばあさんの家には小さいテレビが4台います。A.よだいB.よんたいC.よたいD.よんだい3.この本に間違ったところがたくさんあります。A.ちがB.まにあC.まちがD.なら4.わたしの妹は料理も掃除

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2003年普通高等学校招生全国统一考试日语第二部分：日语知识运用――从每小题给出的四个选项中，选出一个最佳选项。（共45小题：每小题1分，满分45分）16．ゆうべ新宿＿＿＿火事がありました。ＡでＢへＣのＤから17．駅＿＿＿歩いて、そこから地下鉄に乗りました。ＡではＢまでＣをＤに18．わたしの卒業＿＿＿両親がどんなに楽しみにしているかと思うと、怠けているわけにはいかない。ＡをＢがＣにＤへ19．この小説の第1巻は、主人公がパリを離れるところ＿＿＿終わっている。ＡまでＢにＣでＤが20．こんな月もない夜の山道＿＿

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两把扇，在两边，摸得着，看不见EarCareDay1、全国爱耳日是哪一天？今年的爱耳日是什么主题？2、耳朵的主要结构有哪些？3、关于耳朵的成语，你知道的有哪些？1、3月3日，关注儿童听力健康2、外耳、中耳、内耳听力养护日常生活中，有人常常掏耳朵，但你知道常掏耳朵会带来什么危害吗?耳屎真的只是排泄物吗?它也有保护耳朵的作用，这些你都不知道吧，本文带你重新认识有关耳朵的保健知识吧。常掏耳易诱发乳头状瘤经常掏耳朵还容易使外耳道皮肤角质层肿胀、阻塞毛囊，利于细菌生长。外耳道皮肤受破坏，长期慢性充血，反而容易刺激耵

是秋****写意

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