词语搭配大全第一篇：词语搭配大全词语搭配.构思（精巧）包装（精美）语言（精练）表演（精彩）（结构）严谨技术（精通）用词（精当）节目（精彩）工艺（精湛）造诣(精深)文句（精炼）设备(精良)礼物(精美)部队(精锐)精神（涣散）设计(精妙)计算(精确)医术(精湛)（精力）充沛(精简)机构(精明)能干(精通)外语（精简）人员(精密)计算(绝密)情报结构(致密)(周密)安排、计划(严密)组织、搜查（精密）仪器、机器图案、花瓶、花纹（精致）（精心）设计、计划、保护2.（改革）开放（改换）说法（改良）土壤、品种(改正)

鹏飞****可爱

55页

2025-08-28

词语排序第一篇：词语排序按一定顺序排列下列词语：1.猫科动物、动物、老虎、腐乳动物、东北虎2.发芽、播种、结果、开花、长叶4.陜西陜北延安中国5.儿童节、元旦、教师节、国庆节、妇女节6.植物、小麦、生物、粮食作物、农作物7.发芽、开花、播种、结果、收获8.迎春花、腊月花、荷花、菊花9.准备活动领奖品冲刺起跑10.全部没有少数一半多数11.头部身体上身牙齿嘴12.哥哥叔叔父亲伯父13.大肠食道小肠胃嘴14.国庆节儿童节劳动节建军节植树节15.铸造零件制作模具组装零件加工16.黄昏子夜早上夕阳西下黎明晌午17

是湛****21

38页

2025-08-28

词语帮忙的简短造句[五篇材料]第一篇：词语帮忙的简短造句不过如果没有这些护士帮忙，可能我根本活不到今天。关于词语帮忙有哪些是可以摘抄的呢?这里给大家分享一些关于词语帮忙造句，供大家参考。一、帮忙解析帮助别人做事，泛指在别人有困难的时候给予帮助：你搬家时我来～。这件事我实在帮不上忙。二、帮忙近义词帮衬[bāngchèn]三、帮忙造句1、奶奶特别热情善良，左邻右舍有什么困难，她总热心帮忙，大家都说我奶奶是个大好人。2、能帮助别人的，尽量帮忙。不能帮的，别勉强自己。3、战事有胜败，人亦有帮忙弱者的天性。4、一家

盼易****君a

13页

2025-08-28

词语复习课教学反思第一篇：词语复习课教学反思四字词语复习课教学反思古人云：“学而时习之”，“温故而知新”，都说明复习的重要性！新课上完后，都是比较长的一段复习时间，对学生的知识进行系统地又有重点地复习是十分重要的，因为学生毕竟年龄小，对所学的知识容易遗忘或者已模糊不清，复习能有效地梳理和巩固所学知识。《四字词语》是我尝试的另一堂词语复习课。四字词语包括成语和非成语,也叫固定词组或自由词组.四字词组是汉语中常见的一种语言现象。它被大量运用于说话、文章里。自由四字词组不同于固定词组,它们是可以随意拆散,随意组

一条****彩妍

55页

2025-08-28

词组第一篇：词组1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20，21，22，23，24，25，26，27，28，29，30，31，32，33，34，35，36，37，38，39，40，41，42，43，44，龙虾西瓜摔倒情人小偷鲫鱼瓜子脸蟑螂兴奋跳舞蚊子地铁猕猴桃健康厕所留宿苹果车站米老鼠香蕉叶子枕头插头西瓜汁嫦娥卡车农夫菜刀小女孩牛奶台灯国庆节飞船蛙跳外星人电视机公寓僵尸婴儿手机旺仔牛奶面条字典骷髅被子肉末淘宝护士思念波浪渔夫公交卡雪碧忐忑炖粉条儿童

阳炎****找我

244页

2025-08-28

词表[优秀范文五篇]第一篇：词表1.编制经过（1）明确目的构建公文主题叙词表，将文献作者、标引者和检索者使用的自然语言转换成规范化的叙词型主题检索语言的术语控制工具，亦称主题词表、检索词典。它是一种概括某一学科领域，以规范化的、受控的、动态性的叙词(主题词)为基本成分和以参照系统显示词间关系，用于标引、存储和检索文献的词典。（2）搜集美术相关词汇和资料公文：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。无论从事专业工作，还是从事行政事务，都要学

一条****涛k

90页

2025-08-28

词语填空第一篇：词语填空词语1、读下面一段话，用“清”组成恰当的词语填空。（2分）走进森林，空气格外（）。只见泉水从泉眼里涌出，顺势向远处流去，汇成一条（）的小溪。我们喝着（）的泉水，听着（）的鸟叫声，真是心旷神怡。2、用沉分别组4个词填入括号中，使前后意思连贯。李大钊同志不幸被捕，全家人心情特别().李大钊同志在敌人面前（）冷静，他有时据理力争，有时以（）进行无声的抗议。1927年4月28日，李大钊同志被杀害，亲人和同志们心情都十分（）。3、“唐国强、邓亚萍、杨澜”参加全国政协会议，这三个人的姓名按姓氏

慧颖****23

29页

2025-08-28

词组总结二第一篇：词组总结二词组总结（二）1.beabletodo能够……；可以……,如：Afterthreemonthsofhardtraining,hewasabletoskatequitewell.辨析：CanVsBeableto”beableto和can表有“能”,“能够”之意,一般可以互换.注:“beableto”中含有“be”动词,在句中运用时,be动词有明显的人称或数以及时态的变化,考虑用is,am,are,were或was,而can为情态动词,无人称及数的变化,“can”的过去式为“cou

代瑶****zy

31页

2025-08-28

词类活用第一篇：词类活用陈情表（一）名词作状语1.非臣陨首所能上报。上：向上。2.臣不胜犬马怖惧之情。犬马：像犬马一样。3.则刘病日笃。日：一天天。4.外无期功强近之亲。外：在家外。5.内无应门五尺之僮。内：在家内。6.躬亲抚养。躬：亲自。（二）使动用法1.臣具以表闻；谨拜表以闻。闻：使„„闻，使„„知道。2.无以终余年。终：使„„终。3.保卒余年。保：使„„保全。（三）形容词作名词1.夙遭闵凶。闵凶：忧患不幸的事。2.猥以微贱。微贱：卑微低贱的身份。3.凡在故老。故老：年老而有功德的旧臣。（四）形容词作

St****12

31页

2025-08-28

词汇记忆方法及策略教案第一篇：词汇记忆方法及策略教案英语词汇学习策略及记忆方法goals：1，strategyofrecitingEnglishvocabulary2,methodstokeepwordsinmind3,makeword-recitingeasierprocedures:step1AsksomeSstosharetheirmethodsofrecitingwords.Then,theteacherwillshowthesefollowingwayswiththem.记忆词汇的方法一、死背单

雨巷****珺琦

41页

2025-08-28

词汇（合集五篇）第一篇：词汇12年职称英语理工类、综合类、卫生类押题请联系QQ271674469命中率在50%以上1．abideby(=befaithfulto;obey)忠于；遵守2．beabsentfrom....缺席，不在3．absenceormind(=beingabsent-minded)心不在焉4．absorb(=takeuptheattentionof)吸引……的注意力（被动语态）；beabsorbedin全神注贯注于……近；beengrossedin;belostin;beraptin;b

一条****贺6

68页

2025-08-28

词汇教学第一篇：词汇教学儒森汉语老师的词汇教学方法一、课文生词的处理1.归类“归类”就是把要学习的生词分为几大类。由于“归类”的目的是便于掌握，因此，在“归类”时就可以利用词汇的特点。因为，每个词都有不同的性质和意义，在句子中的语法性质和语音特点也都有所不同。这些都可以作为“归类”可以遵循的原则。2.扩展“归类”是对比较多的生词进行处理的方法，目的是通过教学活动引导学生认识新的生词。但“归类”并不能帮助学生对所学生词有一个透彻的理解，所以在归类后，教师应注意通过词汇扩展对学生开展进一步的训练。“扩展”是把

是立****92

52页

2025-08-28

词汇补充练习第一篇：词汇补充练习补充练习分析题一、语义场1.给下列各词找到适当的上位词、下位词和四个类义词。（1）农民（2）金属（3）阅读(4)树（5）牛2.请给下列语义场进行归类。（1）夏—商—周—„„元—明—清（2）星期一—星期二—„„星期天（3）南—北（4）立春—雨水—惊蛰—„„冬至—小寒—大寒（5）美—丑（6）老板—职员（7）源头—上游—中游—下游—河口（8）忽然——突然——猛然（9）生—死3.“干净”和“清洁”在什么意义上是同义词，在什么意义上不是同义词？4.请辨析下列各组同义词。（1）惦记——

梦影****主a

36页

2025-08-28

词汇教学的重点第一篇：词汇教学的重点对外汉语词汇教学要点评述(2007-05-1421:04:01)转载▼词汇教学是语言教学中不可或缺的有机组成部分。在对外汉语教学中,精读课、阅读课、听力课和口语课等多数课堂教学都是从词汇教学开始的。事实上,词汇教学不仅是各门语言课程的基础和开端,而且还是贯穿始终的教学。一、重视词汇的文化内涵一般来说,词汇教学主要包括词语展示及释义、词语辨析、词语讲练等几个方面。词语展示及释义,就是把所要教的词通过领读、板书、听写等方法将所要讲授的词的意义及用法解释给学生,并让学生跟读、

Ro****44

46页

2025-08-28

词汇短语锦集第一篇：词汇短语锦集★词汇短语锦集“新”系列新形势新任务新挑战新机遇新情况新问题新困难新对策新办法新局面新气象“者”系列守护者保护者守望者践行者组织者协调者旁观者教育者监督者管理者设计者引导者实施者指导者协助者决策者参与者“外号”系列(个人)先行官火车头老黄牛活地图辖区通减压阀助推器（集体）大熔炉主旋律接力赛“性”系列自觉性时效性可操作性复杂性积极性实效性机制性特殊性主动性有效性体制性多变性创造性坚定性保障性危险性准确性阶段性流动性盲目性目的性层次性稳定性实用性预见性启发性全局性科学性前瞻性警

文阁****23

30页

2025-08-28

词汇教学设计第一篇：词汇教学设计初中英语词汇教学通过观看视频，我发现视频中设计了两个案例教学。第一个案例是关于词汇学习目标的教学活动。这个案例明确把课文里的词汇分为要求运用的、要求理解的两大类。这样的分类对于初中学生的作用很明显，因为可以大大减轻词汇记忆的负担，而且明确提升词汇运用的能力。案例的语境设计也符合初中生的兴趣。第二个案例是训练学生形成运用词汇的能力。这些运用词汇的学习目标很明确，就是学会口头和书面运用。四个词和短语的例句风趣幽默、生动活泼、憨态可掬，学生很喜欢。这比单纯的词典例句要更能促进学生

佳宁****么啦

16页

2025-08-28

词汇教学法第一篇：词汇教学法Listenandtouch这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏，在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。听单词做动作

邻家****文章

56页

2025-08-28

词汇教学教案设计第一篇：词汇教学教案设计惠华中学校级公开课班级：高一（10）班地点：物理实验室(2)教师：纪丽彬时间：2011-4-7第三节Unit9WordStudyofWarm-up﹠Lesson1教学设计教学目标：1.知识目标：掌握Warm-up﹠Lesson1的单词和词组的意思及其用法。2.能力目标：创设语境，使学生不仅能了解新单词的意义，更能再创设语境中使用并使其在口语表达和写作能力方面有所提升和拓展。3.情感目标：增强学生学习英语的兴趣，并提高学生学习英语的信心。通过任务，增强学生团结协作精神

飞舟****文章

36页

2025-08-28

词汇总结(历年常考)（大全5篇）第一篇：词汇总结(历年常考)adhereto忠于98-6-70afterall毕竟，归根结底98-1-66atrandom随机地，任意地91-6-4297-1-49breakout突然发生，爆发94-1-54breakup打碎00-1-68butfor要不是90-1-5895-6-46byfar最，……得多89-1-66bynomeans决不，一点也不96-6-70catchon理解，明白99-1-42catchupwith赶上96-6-58collidewith碰撞，冲突

慧娇****文章

79页

2025-08-28

词汇教学反思第一篇：词汇教学反思词汇教学反思---张素芳由于英语教学经验尚浅，没有什么经验之谈，我单就本节课的教学作了一些反思。本次微课我选取的是Unit3Topic2Whatdoesyourmotherdo?SectionB部分的单词教学。在本节课的教学设计上，我是着重在情景应用中教授新单词。先呈现出动词，把动词应用到句子中，从而引出职业词汇的表达方式。比如：SheteachesEnglishinaschool.Sheisateacher.通过情景应用，让学生理解单词。在制作PPT中，我在词汇的设置上也

雨巷****可歆

9页

2025-08-28