校本研修,教师专业发展的必经之路第一篇：校本研修,教师专业发展的必经之路校本研修，教师专业发展的必经之路尊敬的领导，各位老师：大家下午好！今天我演讲的题目是《校本研修，教师专业发展的必经之路》。校本研修是教师经历教学实践后，以学校为本位的研究、学习和自我进修等一系列活动。加强校本研修，是促进教师专业发展的必经之路。我们以校本培训为载体，不断地学习、交流，不断地实践、感悟。在学习中转变观念，在交流中共享收获，在实践中摸索经验，在感悟中反思问题。经过几年的校本研修，我们真正地体会到：只有坚持学习，才能不断充实

兴朝****45

16页

2025-08-27

校本研修三年发展规划第一篇：校本研修三年发展规划校本研修三年发展规划沙河镇中心学校：李建刚一、指导思想在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。二﹑学习内容1﹑公开课主动向校领导提出每学期上一节公开课的要求，并邀请学校老师前来听课评课。并与领导和听课老师交流沟通，争取自己的教学水平有所提

书生****aa

30页

2025-08-27

校本教研是促进教师专业成长的有效途径第一篇：校本教研是促进教师专业成长的有效途径校本教研是促进教师专业成长的有效途径郓城县教育局我县是一个百万人口的农业大县，现有330余所中小学校，在校生达15万人，专任教师七千余名。自二00二年我县进入省新课程改革实验区以来，始终把提高师资队伍建设放在中心位置。我们曾聘请七十余名省内外专家来讲学，并先后委派三百余名中小学校长、教师代表赴济南等地学习、考察，这对于提高我们的认识水平起到良好的推动作用。但是，我县经济欠发达，教育经费不足，单靠请进来、走出去，还不能满足每位教

含秀****66

36页

2025-08-27

校本教研模式与评估研究项目实施方案第一篇：校本教研模式与评估研究项目实施方案校本教研模式与评估研究项目实施方案一、项目的提出课程改革要求教师从课程的忠实执行者转变为课程教学实践的研究者。校本教研是基层教师以研究为途径，以修炼进步为目标的解决实际问题的活动，是对学校业务工作整体进行反思与改进后的行动。实际工作中，由于对校本教研的定位、功能与实施方式缺乏系统深入的思考和研究，校本教研的计划性、针对性较差，校本教研低层次重复活动较多，实质性的质疑和讨论较少，教师公开自我、倾听与回应以及问题解决的习惯与能力相对缺

玄静****写意

31页

2025-08-27

校本教研是教师专业发展的有效途径第一篇：校本教研是教师专业发展的有效途径校本教研是教师专业成长的有效途径随着新课程改革的不断深入，对教师的专业水平要求也越来越高，而教师专业水平的高低直接关系新课程改革的成败，教师只有切实转变教育教学行为，进一步提高自身业务水平，不断地促进自己的专业发展，课程改革这一宏伟工程才能得以顺利实施。那么，如何有效促进教师自身专业发展，我个人认为是校本培训。它是以校本教研为基点，探索培训、教研、科研三位一体的研究机制，可以大大促进教师专业化发展，提高教师教学水平和科研能力。一、校本

Ch****91

24页

2025-08-27

校本教研情况调研报告第一篇：校本教研情况调研报告信息技术学科校本教研进展情况调研调查人：王影调查时间：2011年11月-2012年7月调查对象：牡丹江市中小学校教师课程改革的成败关键在教师，只有教师切实转变教育教学行为，进一步提高自身业务水平，课程改革这一宏伟工程才能得以顺利实施。在参与课改实验的几年来，我市将工作重点放在加强信息技术学科建设、提高信息技术学科教师素质等方面，以校本教研工作为关键，探索培训、教研、科研三位一体的研究机制，在促进教师专业化发展，鼓励监督各个学校创建有特色的校本教研小组方面进行

志信****pp

50页

2025-08-27

校本教研小课题研究报告第一篇：校本教研小课题研究报告校本教研小课题研究报告政史地组小课题：如何提学生学习的兴趣教学中的问题与困惑：部分学生的现状：开小差，上课就睡觉、下课就精神，听不进去；还有刚上课时如何组织教学（引起学生注意和兴趣），课堂中如何维持学生的注意，如何达到教学目标，还有课堂纪律的维持，突发状况的处理等；学生参差不齐，分层教学是否对学生更公平，如何高效分层，且保护好学生的自尊心，激发上进心；上课气氛不活跃,死气沉沉；教什么，怎么教。产生问题的原因：学生自身的原因，家庭环境、社会环境、学校等多方

慧颖****23

47页

2025-08-27

校本教研与课题研究的认识第一篇：校本教研与课题研究的认识校本教研与课题研究的认识在基础教育课程改革进入全面推广新阶段的背景下，“为了学校、在学校中、基于学校”的校本研究，正在全国各地蓬勃兴起，迅速成为我国中小学校教科研的主流模式。校本研究标志着中小学教育科研的转型，即：由原来的“自上而下”的、“先开发理论然后推广实验”的“教育实验”模式，转向“自下而上”和“上下结合”的、针对“教育问题”并引起?“反思和行动”的“校本行动研究”。校本研究是一种“以校为本”的教育教学研究，是将教科研的重心下移到学校，重点指向

森林****来了

36页

2025-08-27

校本教研与教师专业化发展学习总结(2012)第一篇：校本教研与教师专业化发展学习总结(2012)2012年《校本教研与教师专业化发展》学习总结德江青龙二小张金成随着教育改革与发展的推进，特别是第八次基础教育课程改革的全面实施，校本教研和教师专业化已成为学校发展、教师成长的必然要求。通过对《校本教研与教师专业化发展》一书相关内容的学习，使自己在专业化成长道路上又前进了一大步，为使自己在今后的工作中，进一步提升自己的专业化水平，更好地驾驭教材和课堂，做学生满意的教师，特对本年度的学习情况作如下总结。一、端正了

一只****ng

24页

2025-08-27

校本教研专题讲座第一篇：校本教研专题讲座校本教研专题讲座精河县第四中学田庆能校本教研目的全面落实新课程改革目标，促进学校办学水平的提高和全体教师专业成长，进一步提高学校教育教学质量。校本教研的指导思想以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》的精神为指导，以推动基础教育课程改革为核心，以促进教师专业发展为重点，探索、创建与新课程改革相适应并符合教育现状的校本研究模式与制度体系。校本教研的总体目标1、促进教师的专业发展，推进新课程的落实，全面提高教育教学质量。2、构建有关校本教研工作

Jo****34

51页

2025-08-27

校本教研与教师专业发展第一篇：校本教研与教师专业发展校本教研与教师专业发展——学习笔记现在的终身教育，要求老师要不断的学习，学生才会不断成长，如果老师不发展，还用老师原来的思想，观点去教育，影响自己的学生，学生还如何去发展呢？所以老师的发展必需走在学生的前面，不然老师就会落后，也就无法再当老师了。有效的交流不仅仅是学生对思维结果和思维过程的表达，它更象一种对话——多种观点的分享、沟通和理解，更是多种观点的分析、比较、归纳、批判和整合的互动过程，并最终形成学生对退位减法的深刻理解。课堂教学中的有效交流不仅仅

王秋****哥哥

19页

2025-08-27

校本教学研究制度第一篇：校本教学研究制度第二十三期神农架林区实验小学教务处2003年2月24日神农架林区实验小学校本教学研究制度教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。为更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，特制定本制度。一、教学研究理念：以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学中的实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。二、分组形式：

书生****aa

13页

2025-08-27

校本教学研究制度第一篇：校本教学研究制度校本教学研究制度一、指导思想“提供适合每一个学生发展的教育”是基础教育课程改革的重要理念之一，校本教研开展的程度与水平状况是新课程实施成败的关键之一。为此，我们在积极参加县市各级教研活动的同时，大力提倡并积极鼓励学科组及年级备课组，从本校师生实际出发，研究新课程实施的有效教学，积极开展校本教研，达到促进学校发展、教师专业成长和学生发展，全面提高教育教学质量的目的。（一）、教学研究理念教师个人、教师集体、专业研究人员是校本研究的三个核心要素，构成了校本研究的三位一体关

秀美****甜v

13页

2025-08-27

校本培训报道第一篇：校本培训报道开发校本培训新项目，探索学生管理新思路——石竹学校举办“班主任与学生沟通艺术”培训为积极开发校本培训新项目，努力探索学生管理新思路，提升班主任专业素养，形成石竹管理特色，10月29日下午，我校在高中会议室举行“班主任与学生沟通艺术”培训。本次培训工作由学校德育部具体组织，高中学生处张军锋主任主讲，参训对象为高中全体班主任。培训会上，张主任作了题为“运用语言艺术，走进学生心灵”的报告。报告从五个方面介绍了班主任与学生沟通的原则、方法和技巧。一、学会倾听。张主任说，倾听是心与心

是你****韵呀

10页

2025-08-27

校本培训和专业化发展三年规划及实施方案第一篇：校本培训和专业化发展三年规划及实施方案校本培训和专业化发展三年规划及实施方案为认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》和省、市有关中小学教师继续教育工作的文件精神，进一步加强、规范校本培训管理，增强培训的针对性和实效性，提高培训质量和效益，从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，为切实加强教师队伍建设，深化改革，优化组合，内强素质，外树形象，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师

婀娜****aj

30页

2025-08-27

校学生会的述职报告第一篇：校学生会的述职报告文秘助手()之校学生会的述职报告范文【1】xx，女，共青团员，20xx年进入xx学院学习。曾获得多项光荣称号。“爱拼才会赢”，是我信奉的人生格言。它贯穿在我学习生活的方方面面。我是党的后备军，我愿意借我的一点微光照亮周身同学，一同进步，共同成功；我是一名大学生、曾是一名学生会干部，我希望，成为一名德智体全面发展的高素质人才。“十佳百优”是我的追求与目标，“虽不能至，但心向往之”，一直在为之努力。现述职如下：一、思想方面作为21世纪的大学生，思想是行动的指南，只有

书生****ma

39页

2025-08-27

校外教育结题报告第一篇：校外教育结题报告《青少年校外教育实践研究》结题报告高州市中小学德育培训学校《青少年校外教育实践研究》课题组课题编号：课题名称：《青少年校外教育实践研究》课题组主持人：题组成员：课题主持人单位：《青少年校外教育实践研究》结题报告高州市中小学德育培训学校《青少年校外教育实践研究》课题组一、课题的研究背景和意义开展校外教育有利于青少年素质提升。一方面，社会发展表明一个人仅仅通过学校课堂上获取的知识是远远不够的，需要从各方面获取知识，培养多方面的技能，参加多方面的实践，锻炼和提高多方面的能

贤惠****66

32页

2025-08-27

校外教学站(点)自查报告提纲第一篇：校外教学站(点)自查报告提纲校外教学站（点）自查报告提纲（个人根据讨论稿略加修改）一、教学站点概况1、依托单位基本情况2、合作办学的条件：场地、人员配备及培训情况（参考调查表中相关项目）二、合作办学基本情况1、合作办学的历史2、合作办学的学校及开设专业（如合作院校超过一个，逐一介绍）3、近三年招生数量、生源来源及在校生数量（按合作学校及专业分别介绍）4、合作办学取得的成绩及存在问题（可从毕业生的提高及在工作生活中的作用举例说明成绩，可介绍与网络教育有机结合的探索与实践，

小宏****aa

33页

2025-08-27

校外实践报告正文：校外实践报告校外实践报告校外实践报告1本学期，校外实践努力营造有利于学生思想道德素质健康发展的良好氛围，校外实践活动以学生发展为本，全面贯彻素质教育，通过实践活动培养爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱学习的良好品质，使学生在掌握科学文化知识的同时，具备了较强实践能力、社会适应能力。一、加大了社会实践的力度少先队大队部组织队员，定期活跃在社区的角角落落，全方位地开展活动，充分挖掘德育教育资源，根据学校实际和学生认识水平，结合“爱心奉献社会”活动，组织学生走进校外实践基地——孤寡老人家中，通

玄静****写意

43页

2025-08-27

校园文化建设调研报告第一篇：校园文化建设调研报告校园文化建设调研报告摘要：校园是师生学习、工作的空间，校园文化体现在学校内部则形成其独特的校园环境、和谐的人际关系、共同的思想作风和行为准则，它是这一时空存在的物质文明和精神文明的总和。关键词：校园文化；诚信体系；校风建设一、校园文化建设的重要性1.校园文化是一种氛围、一种精神。校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。对于提高

英瑞****写意

28页

2025-08-27