高效课堂的评价标准第一篇：高效课堂的评价标准高效课堂的评价标准（转载）教育教学2009-09-1713:56阅读44评论0字号：大大中中小小高效课堂是一种理想的教学境界的追求，表现为教师教得轻松、学生学得愉快。然而，如何界定课堂教学的高效性，目前教育界还缺少科学的、具体的、量化的衡量标准，这就对建设“高效课堂”产生了制约。我校在课堂教学现状调研的基础上，以有效、高效课堂教学为指向，经反复实践与探究，形成了符合校本特点的高效课堂的七个评价标准。一、目标设计的合理性学校教育的基本途径是课堂教学，有无明确的教学

斌斌****公主

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高效课堂的教学反思第一篇：高效课堂的教学反思今天能够坐在这里和大家一起探讨教学上的问题，实感荣幸，感谢各位领导和老师能给我这次机会，但是深感荣幸的同时，心中不免有一点遗憾，遗憾的是我当学生那会儿为什么就没有现在的学生幸福，而是经常地在周末和节假日还要奔波于上学的路上，心里面实在是羡慕现在的学生，羡慕他们赶上了好时候，羡慕他们有在座的各位优秀的好老师，当时怎么也不会想到，今天我们的教育进步了，我们不再靠“加时间、拼体力”，损害老师和学生的身心健康为代价，来换取好的教学成绩，而是站在未来的角度、站在人本的角度

长春****主a

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高效课堂活动方案第一篇：高效课堂活动方案桐柏县城关镇实验小学高效课堂活动阶段总结为提高教育教学质量，推进新课改进程，学校将课堂教学改革作为教学工作的重头戏，开展高效课堂，实施素质教育。现将近两月具体做法安排如下：一、转变思想，理论武装，理念更新。思想决定行动，思想认识不到位，工作行动跟不上。学校新建，教师队伍新组，更需要统一思想，提高认识，团结一心，方可出成绩，出实效。开学前，学校组织了校本培训，培训内容有三项：首先是高效课堂相关书籍学习。学校引导教师研读了《高效课堂二十二条》、《杜郎口旋风》等书籍，研讨

春景****23

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高效课堂的反思第一篇：高效课堂的反思高效课堂教学反思薄运锁教育改革的核心对课堂教学也提出了新的要求；重视学生的学法，使其学会学习、学会合作、学会创新；重视提高学生的思维品质，实践创新能力；注重情感领域，倡导愉快教学，减轻学生负担，培养学习兴趣，促进学生身心健康发展。如何打造优质高效课堂，我的教学反思如下：一、处理好以学生活动为主，教师适时调控，师生共同研究、共同发展的新型师生关系。学生的能力是在自我活动和实践中得到锻炼和发展的，课堂上学生是学习的主人，任何高明的教师也无法代替。为此，教师应充分掌握学生的学

听容****55

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高效课堂班级文化建设策略第一篇：高效课堂班级文化建设策略高效课堂中的班级文化建设策略（一）物质文化建设—建立净化、美化、知识化的班级物质环境1、教室外观：教室门上张贴图文并茂、设计新颖的班名、班号、班徽等；2、教室墙面：墙壁悬挂名人画像、名人名言、张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；3、黑板布置：在黑板一角开辟每天的―学习目标‖。每天由一位学生写上自己的人生心得；加强学生间的了解交流。4、课桌布置：桌椅、用具归类摆放，整齐，整洁、卫生角贴环保标语。（二）观念文化建设。转变班级观念–

淑然****by

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高效课堂课题研究阶段总结第一篇：高效课堂课题研究阶段总结一、推进“3343”教学改革的基本情况1、在理论层面：在学期初由魏校长、李主任和我进行了高效课堂理论培训，导学案的编制与使用培训，通过网络学习了李校长对高效课堂的解读，加上后来5月份电子白板的使用等方面的培训。认真研习了有关高效课堂的理论书籍,通过撰写学习笔记及心得体会，加深对高效课堂的理解。结合学校要求本学期进行了九轮高效课堂探索研究，平均我们每位老师上了三堂探索课，设计三篇精品导学案，撰写一篇教育教学经验稿，阅读三本高效课堂相关的教育专著，引领追

努力****绮亦

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高效课堂读书感悟第一篇：高效课堂读书感悟高效课堂读书感悟作为一名一线教师，我们都有一种体会，学生越来越难教，个性越来越强，以往的经验在事实的考验中有点摇摇欲坠了。诚然，随着社会发展带来的各种环境的变化，势必要改变一代又一代的人，当周围的一切都在改变的时候，我们的教育也必须改变。教育改革、教学改革的大浪一浪盖过一浪，面对教育的现状我们应该怎样改？应该追求什么样的课堂？我们很迷茫。随着“生命化课堂”的课题的开展，我们的教学拨云见日，找到了前进的方向。“生命化课堂”最全面、最基本的解释是“基于生命，顺遂生命，成

一条****轩吗

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高效课堂模式第一篇：高效课堂模式高效课堂模式二、课堂教学感悟周卫东老师的课让学生体会数学、感受数学知识的由来，具体体现了解决数学问题就是把困难的问题变成可能的问题，根据学生的实际情况，激发引导学生用数学化的思维去思考解决问题的办法，重视解决问题的过程和方法，教会学生积累使用数学思维。韩玉娟老师的课是从生活中去发现问题，先把生活中的问题转化成数学问题，再把问题化难为易，从简单问题中去发现规律，从而解决复杂的数学问题，采取“以退为进，化繁为简”的研究方法，在掷一掷色子的游戏中学生们通过比赛的形式，通过直观的教

靖烟****魔王

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高效课堂标准之再思考第一篇：高效课堂标准之再思考高效课堂标准之再思考最近几天，为了准备周六的教师业务水平考试，我找出焦作市高效课堂的相关资料，静心学习。当我一遍又一遍研读相关文件对高效课堂“三十二字”方针的解读时，我深深感觉到了自己的差距。“关注全体，激发兴趣；学会知识，教会方法；因材施教，有效互动；达成目标，当堂检测。”的三十二字方针读来朗朗上口，想来并不陌生。但真正把文件解说和自己的课堂教学相对照时，我不禁暗吃一惊，原来自以为得意的课堂与高效课堂的差距还不小呀！在考取教育硕士和心理咨询师后，备课时，总

是你****优呀

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高效课堂教育叙事第一篇：高效课堂教育叙事高效课堂教育叙事自信才是精彩凤县新建路小学张欣新的学期开始了，刚送走了一届六年级，又接了一个五年级。刚接任五年级三班教学和班主任工作那天，上一任老师就悄悄告诉我，“你可要惨了，这个班的学生太难教了！住校生人数多不说，关键是这个班的学生太笨了。上课根本就没人发言，学生不会配合老师，不会听讲，上节课能把人累死。而且学习成绩也特别差。”听了他的话，我心里七上八下的。加上今年全面推行高效课堂教学模式，要一改往日教师一讲到底的传统教学模式，要把学生推到前面，让他们自主学习，自

努力****恨风

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高效课堂观后感第一篇：高效课堂观后感观《高效课堂教学视频》有感人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。高效课堂观后感。观看了高效课堂教学视频以后，我的心情经历了几次变化，首先是向往，渴望，渴望自己也能这么给学生上课，渴望自己教出的学生不光是学会了知识同时也锻炼培养了各种能力，如交际能力，表达能力，渴望自己的课堂真正能实现和达到学生为真正意义的主体，改变以前教师满堂灌得教学模式，让学生动起来。但是，当我真正做起来的时候，感觉很难。首先学生刚开始不适应这种模式，不知道在课堂

阳炎****找我

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高效课堂第一篇：高效课堂随着社会的发展，科技的进步，对学校的要求就更高了，为了推进素质教育，提高课堂教学的效率，我市推出了“高效课堂”。高效课堂的标准是什么？即：三高，高效率、高效益、高效果。三动，身动、心动、神动。三量，思维量、信息量、训练量。三特点，立体式、快节奏、大容量。四学，学生肯学、想学、会学、学会。减负，轻负担、高质量、低耗时、高效益。通过对高效课堂有关内容的学习，我懂得了，作为一名语文教师，在语文课上我们不仅要好好讲课，更要注重教的方法和学生学的方法，培养学生的积极性和主动性。从高效课堂的学

是你****噩呀

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高效课堂教学策略有效教学培训体会第一篇：高效课堂教学策略有效教学培训体会高效课堂教学策略有效教学培训体会2013年9月13日至9月15日三天,在xx副校长的带领下,我们一行四人,带着激动,带着神秘,带着虔诚,奔向学习目的地---怀化湖天实验中学.多年前，就听说过洋思，杜郎口等学校的先进办学模式，也在网络上专门观看过他们的一些新闻。尤其是近年来，我校下决心深化教育教学改革，作出了走出去，请进来，学先进，打造我校精品教育等诸多战略决策。继暑期“河北衡水二中学习”后，又一次外派学习，一次请进来“家门口”的学习，

是来****文章

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高效课堂教学环节的构建第一篇：高效课堂教学环节的构建高效课堂教学环节的构建随着新一轮课改的深入发展，如何在高位均衡发展的前提下，真正突现“轻负”“惜时”“高效”的教学模式，已经成为目前课堂教学发展中重中之重，现阶段更有许许多多的教学研究专家及工作在教学一线的教育工作者在或探究或践行中，我想就我们在课堂教学方面所作的尝试及研究总结的一些管窥之见与同仁作一探讨。就教学环节而言，有“五环节”论，也有“四环节”论，更有“三环节”论等，要弄清这个问题，首先要弄清什么叫教学环节，教学环节就是指：备课、上课、作业、辅导

波峻****99

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高效课堂第一篇：高效课堂高效课堂减负担，和谐评价促能力宋桐会随着新课程改革的不断深入，教师的教育观念、教学方式等已发生了很大的转变，学生的学习方式也在不断的变化，教师如何改变自己的教学行为，如何对学生进行全面科学评价，日益成为我们必须思考的问题。一段时间以来，我从自身做起，本着为学生全面发展着想的原则，从构建和谐高效英语课堂，减轻学生课业负担，运用和谐评价模式入手在这方面作了初步探索，也取得了一些成效。一、高效课堂减负担教学中发现，学生过重的课业负担是全面推进素质教育的最大障碍，它消耗了学生学习的兴趣，使

Ja****44

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高效课堂教学第一篇：高效课堂教学一、问题的提出自上世纪八十年代始，国家就大力推进素质教育，但至今收效不明显。素质教育举步维艰，应试教育顽疾难克。尤其反映在学校教育的主阵地课堂教学上，教师教学大多还是满堂灌，学生学习仍普遍处于被动地位。教师教得辛苦，学生学得疲倦，教学效率极其低下。因此，以改善乃至改革课堂教学方式，提高课堂教学效率为突破口，从而突围应试教育，深化素质教育，成为眼下中学教育改革的关键之举。早在2001年6月，教育部就颁布了《基础教育课程改革纲要》，决定从2001年秋季开始，用五年左右的时间在全

雨巷****可歆

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高效课堂教学研究总结[五篇]第一篇：高效课堂教学研究总结天华小学高效课堂教学研究总结稂文娟随着课程改革的进一步深入，新课堂教学模式走进了小学课堂里，我校利用新课堂模式开展教学活动，真正把学习主动权还给学生，把课堂变成学生的舞台，使课堂“活”起来，使学生“动”起来，大大提高了教学效益。我们在运用新的教学模式上课时，出现了一系列的问题：1.学生自学能力差，由于学生的年龄太小，特别是低年级同学，大部分同学不会积极主动的预习，而是依赖课堂上老师的讲解。2.小组合作学习能力弱，有些同学借着小组合作的名义私下里玩，结

灵慧****89

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高效课堂的探究-----导学案的编写与使用第一篇：高效课堂的探究-----导学案的编写与使用高效课堂的探究-----导学案的编写与使用单位：滦县第五中学姓名：康丽艳学科：历史一、“导学案”之我观导学案，既可以做教师的教案，也可以做学生的学案，还可以做学生的作业及复习资料。“导”就是指导、引导；“学”是以学生为出发点和归宿的自主学习；“案”是一种方案、一种设计，但不是知识、题目的简单堆积。因此，导学案设计质量的高低，直接影响到课堂教学改革的成败。导学案的优势非常明显：学习目标一目了然，重点难点一清二楚，探究

是你****松呀

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高效课堂的十个基本要求（五篇模版）第一篇：高效课堂的十个基本要求高效课堂的十个基本要求於德甫1.目标要明确。著名特级教师黄厚江先生曾撰文指出，没有目标的教学，很容易使课堂教学“像雾像雨又像风”，一是让人看不出是什么课(包括看不出是语文课)，二是不知道教师教学行为的目的所在，三是不知道这样教学会有什么效果，教与不教有什么区别。看来，语文教学是需要目标的。教学目标包含两类：一是预设性目标，一是非预设性目标。预设性目标顾名思义就是老师上课之前针对教学重点难点从三个维度预先设置的计划性目标，是很多老师在课堂之初用

安双****文章

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高效课堂的基本模式第一篇：高效课堂的基本模式高效课堂基本课型和教学模式一、高效课堂的基本课型有以下三种：高效课堂教学模式下的课堂可设置“预习—展示—反馈”“三大模块”。预习模块主要任务是：明确学习目标、生成本课题的重点、难点并初步达成学习目标。展示模块的主要任务是展示、交流预习模块的学习成果，并进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。反馈模块的主要任务是对前面的课进行反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测。预习、展示、反馈三大模块贯穿在一起，就构成了自主合作高效课堂的主体。课堂教学预习、展示、反馈模

是你****松呀

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