高效课堂总结第一篇：高效课堂总结高效课堂教学总结——周世华通过不断学习和实践，让我认识到高效课堂的重要性。课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。高效发展就其内涵而言，是指知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观“三维目标”的协调发

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高效课堂总结第一篇：高效课堂总结高效课堂总结湖北省大冶市还地桥镇南湾中学：黄再兴电子邮箱：nwhzx712@sina.com忙忙碌碌的一学期终于到了提笔作结的时候。一期来，有过忙碌的烦躁，有过研讨的争执，有过苦恼的彷徨，而更多的是品尝了执教后的欣慰，是恍然大悟的茅塞顿开，是学生跃跃欲试的冲动，是最不喜欢举手发言的突破。烦躁、争执、彷徨、欣慰，一切都是过眼云烟，现在就一些问题作一个简单的感慨，作结罢。一、高效课堂模式构建过程中困惑记得上学期中心学校就提出了构建高效课堂，但从未指明什么样的课堂是高效课堂。对此

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高效课堂教学反思第一篇：高效课堂教学反思小学语文高效课堂教学反思记得在课改开始的时候，很多教师这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么。”我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思。（一）给学生一个“情感的课堂”。1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”。在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情

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高效课堂教学反思第一篇：高效课堂教学反思高效课堂《温度计》教学反思呼图壁县第三中学古力巴哈提2011年11月22日本人在八年级（7）班上了一节三五五教学模式公开课——温度计。这是一节对我来说难度很大的，双语加三五五模式的双重实验课题合二为一的公开课。从我校实施高效课堂模式已有一段时间了，我的心情也是经历了几次变化，首先是向往，渴望，渴望自己也能这么给学生上课；渴望自己教出的学生不光是学会了知识同时也锻炼培养了各种能力，如交际能力，表达能力；渴望自己的课堂真正能实现和达到学生为真正意义的主体，改变以前教师满

mm****酱吖

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高效课堂教学反思第一篇：高效课堂教学反思麻中高效课堂教学反思高效课堂教学反思经过高效课堂教学的学习、培训和实践，我校教师对高效课堂教学工作从入门到现在对教学流程和教学环节都有了一个系统和认识。在课堂教学中，为了让课堂更加高效，我们要从传统的教学方式向高效的教学方式转变，那么转变的根本就是教师的教学理念以及学生学习方式的转变。那么，怎样才能让师生的教学方式发生转变，如何让地理课堂更加高效呢？一、教师要转变教学理念。理念的转变，是适应地理新课改的根本前提。地理新课改不仅仅只是单一的教材改革，还有教学方法改革，

是你****盟主

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高效课堂教学反思第一篇：高效课堂教学反思高效课堂教学反思从我校实施高效课堂模式已有一段时间了，我的心情也是经历了几次变化，首先是向往，渴望，渴望自己也能这么给学生上课，渴望自己教出的学生不光是学会了知识同时也锻炼培养了各种能力，如交际能力，表达能力，渴望自己的课堂真正能实现和达到学生为真正意义的主体，改变以前教师满堂灌得教学模式，让学生动起来。但是，当我真正做起来的时候，感觉很难。首先学生刚开始不适应这种模式，不知道在课堂如何讨论，如何展示，如何点评，尤其是讨论。往往在讨论环节浪费的时间太多，导致后面展示

玄静****写意

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高效课堂教学反思第一篇：高效课堂教学反思关于高效课堂的教学反思几年来，我校一直在校领导的带动和指导下钻研新课改，取得了可喜的成绩。2012、10、29我校邀请金太阳教育专家幸兴老师给我们作了一场“高效课堂方法.途径”的报告。通过一天的学习，这场报告我深受启发，我结合报告将反思怎样才能提高教学的高效性。我的体会是：一、教学目标要高效。教学目标要正确，这就是要求我们更新教学理念，整体把握教材，深刻理解教材中每一章每节的教学意图和目的。目标的设置要恰当，不仅对教材有一个整体的、正确的把握，还要对学生现状也有准确

邻家****ng

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高效课堂教学反思第一篇：高效课堂教学反思高效课堂学期小结（反思）育英小学贾庆忠经过一学期的努力，在高效课堂的探索方面认识和体会更加深刻，要取得较高的课堂效益，就必须对影响课堂效益的因素有比较全面的了解，在这个探索过程中既取得了点滴成功，也有很多的不足，反思过去更好地把握未来，为了学生的将来，就要加强研究。首先说说收获，任何工作要取得成功必须付出努力，付出努力后能否取得成功并不一定，这就要看付出努力的方式和方法，方式方法对头，会取得事半功倍的效果，反之则会白白浪费时间和精力，在提高课堂效果方面，遵循的原则是

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高效课堂教学反思第一篇：高效课堂教学反思高效课堂教学模式“五步三查”让学生在学习的时候更加积极、主动，学生们也越来越能适应这种新的教学模式，高效课堂教学反思-独学前置不科学。但是，我认为第一步独学环节前置不科学。独学是让学生对学习内容独立思考，学生有了初步想法，有时能产生很好的见解。可以说只有这一步做好了，学生才能在对学时愿意与同学进行探究、交流，共同解决问题。独学前置是让学生将这一重要环节放在课前。课前，学生的时间不好控制。有的住宿生自习时间多些，听话的学生可能就能充分进行了独学，解决了应该解决的问题。

是你****辉呀

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高效课堂教学反思[定稿]第一篇：高效课堂教学反思[定稿]高效课堂教学反思杏林小学李秀川本学期我校在五六年级开展了高效课堂教学示范课活动，学校领导组织进行听课，重点关注老师的课堂教学。高效课堂的三个基本出发点：一是如何遵循教学规律，回归教学本质，真正体现学生是学习的主体的意识。二是如何落实新的课程理念，是否真正转变了学生的学习方式，教师不能遵循自己的意志讲，而不注重学生的多种学习方法。三是学生目标达成度检查的方式，信息的反馈。那么评价一堂高效课的标准主要表现在以下几个方面：一、知识容量要大。二、目标达成度:

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高效课堂教学反思第一篇：高效课堂教学反思高效课堂教学反思经过几周主体多元高效课堂“双向五环”教学模式初步实施，有了一点小小的收获与反思，总结如下：一、解读：“双向”是指课堂遵循教学过程的递进和学生认知发展的规律，是由教师和学生双边，通过教与学的互动，既发展学生的主体性，又开发学生的多元智能，进而达到教学相长、双赢共好的最优化的育人效果。“五环”指课堂教学实践过程中五个想连的基本环节。即学生预习.教师导学，学生合作.教师参与，学生展示.教师鼓励，学生探究.教师引领，学生达标.教师测评。“双向五环”是一种把学

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高效课堂教学反思1第一篇：高效课堂教学反思1“高效课堂”教学反思2012.9.12八年代数：赵娜“高效课堂”教学反思这学期我校全体教师开始实施“高效课堂”，“高效课堂”充分体现了新课改教学理念。课堂是一个舞台，人人自由，充分展示自我，我成功、我快乐。教师起引领作用，改变传统教学模式，还课堂于学生，使学生在快乐中学习。高效课堂，我觉得它是对课堂不断优化的一个过程，也是一个让所有教师永远追求的目标。在研究如达到课堂高效这个过程中，我认为需要解决教师的教和学生的学这两在问题。教师如何教？学生如何学？两者有机结合

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高效课堂总结及反思第一篇：高效课堂总结及反思小学数学高效课堂总结（一）2月29日下午，我校第一次组织四——六年级数学教师结合本校课改的实际情况总结了近段时间课堂教学改革取得的一些成绩和存在的问题。1、在传统课堂的基础上有所创新，但没有把根子改了。就像大猩猩戴个礼帽，穿个西装，还是一个大猩猩，虽然有点外观的改变，但是本质的东西还是没有变化。2有些教师还是通过拼时间、拼体力的方式来达到“高效”3、课堂教学尚未走出知识本位，应试化倾向依然普遍存在，为数不少的学校把“高效”当作应试的利器，只注重知识的接受。4、把

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高效课堂小组建设第一篇：高效课堂小组建设浅谈高效课堂中小组建设大家好，本学期学校开始在高一年级实施高效课堂改革。开学之初我向六班学生比较系统地介绍了高效课堂的相关情况，并着手进行了各个方面的培训和指导。其中最重要的一项工作就是根据高效课堂小组建设原则和班级实际情况，建立学习小组。今天我就和大家谈谈扬帆六班在小组建设方面的一些具体做法。小组学习是高效课堂上最基本的学习形式，学生的自主、合作、探究学习方式主要是通过学习小组来组织完成，课堂教学双边活动的开展也是主要通过小组学习来开展，所以小组学习在高效课堂教学

邻家****mk

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高效课堂小组建设第一篇：高效课堂小组建设高效课堂小组建设前郭县白依拉嘎乡中学管庆云一、小组带来的革命学习小组是高效课堂进行的基本单位，它是小组合作学习的组织基础。小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。以小组为中心的围坐取代以教师为中心的全班排座，学习秩序出现颠倒，自主学习在先，课堂学习在后，使每个学生都能主动学习。二、小组的建设第一步，搭建小组；第二步，组魂建设，包括：组名、组徽、组旗、组歌、誓词、组

小新****ou

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高效课堂小组建设之我见第一篇：高效课堂小组建设之我见高效课堂小组建设之我见前郭县白依拉嘎乡中学刘艳玲随着新课程改革的不断深入，教学模式越来越多，尤其是现在的小组合作学习越来越被重视，小组合作学习是想让不同的学生在小组活动中，根据一定的学习目标通过共同学习、讨论、研究，使每一个学生都能达到一定的目标。我们学校现在正尝试运用小组合作学习以转变学生的学习方式，根据我在实际运用中的体会，谈一下自己不成熟的观点：一、科学分组一个班集体就是一个小型“社会”的缩影，学生们由于知识基础、智力水平、性格能力等方面存在着差异

一只****ng

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高效课堂实施情况总结第一篇：高效课堂实施情况总结高效课堂实施情况总结为了认真贯彻高邮市教育局关于高效课堂过关年相关活动的要求，我校在日常工作过程中，狠抓过程管理，着力加强教学改革，为实现课堂高效而不懈努力。现将具体做法总结如下：一、健全组织，保障活动有序进行。为了扎实开展高效课堂推进活动，我校成立了以校长为组长的高效课堂实施工作领导小组，领导小组下设工作小组、校本培训组、督导考核组。各相关小组正认真制定工作计划，并按学校要求正常开展活动。为了优化课堂教学，切实学好用好导学案，学校确定了以青年骨干教师为组员

一条****彩妍

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高效课堂开展有效教学第一篇：高效课堂开展有效教学有效教学，能打造高效课堂水汶华侨中学邓婵随着社会的不断发展，学生的成长环境发生了急剧的变化，学校教育、教学环境日新月异，这些变化客观地影响着学生学习方式的变化与课堂教学模式的变革。在迈向知识社会的今天，教育界已达成共识，那就是：“满堂灌”和“填鸭式”等传统的教学方法，已经不能适应时代发展的需要；中学生能力的高低，已不仅取决于掌握知识的多少，更重要的是，学生要学会自主学习，即不但要“学会”，更重要的是要“会学”。只有这样，才有可能掌握尽可能多的人类文明成果，也

一吃****春晓

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高效课堂展示有效性的一些思考第一篇：高效课堂展示有效性的一些思考高效课堂展示有效性的一些思考自从研究高效课堂以来，我区取得了重大突破，到今年上学期用了一年的时间，已经有了自己独特的教学程序，包括明确学习目标、自主学习、合作学习、展示交流、合作探究、当堂检测。其中展示交流环节“有利于在互动中提高学习的效率，有利于培养学生自信，提高语言表达能力”，能使学生“善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享”。展示交流这一环节对教学效果有着至关重要的作用，无论从它占用课堂时间还是对整体班级成绩的提高都占

书生****12

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高效课堂小结第一篇：高效课堂小结我的“高效课堂”小结材料蔡素文为进一步深化教学改革，提高教学质量，促进教师教学能力的提高，我校全体任课教师，围绕“如何创建高效课堂”开展了细致深入地研究活动，提高了课堂教学效率，逐步实现了有效课堂教学向高效课堂教学的转变。我认为高效课堂应该具备以下条件：1.教师备课一定要充分，每节课一定要目标明确，使学生学有所得。我在备课上下了一番苦工，先进行第一次备课，研究单元教材分析，重难点的突破，知识点和能力点的训练等。然后回过头来再进行二次备课，二次备课是教学的重中之重，根据本班学

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