《飞呀飞》的音乐课程教学设计.docx

《飞呀飞》的音乐课程教学设计《飞呀飞》的音乐课程教学设计教学目标1.通过本课内容的聆听和扮演，感受音乐所表示的“飞”的形象。渗透热爱大自然、维护动物的教育。2.能准确地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲《小蜜蜂》伴奏。3.能演唱并准确唱出四个唱名的歌。4.能有感情地演唱歌曲。教学内容1.聆听《蜜蜂》2．钢琴曲《蝴蝶》3．歌曲《小蜜蜂》和《小乌鸦爱妈妈》第一节课时：13－1教学内容：歌曲《小蜜蜂》聆听小提琴乐曲《蜜蜂》教学目标：1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。教学重点难点：听辨、感受、体验教学准备：电

一吃****瀚文

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2024-06-05

《金色的草地》读后感.docx

《金色的草地》读后感《金色的草地》读后感读完一本书以后，大家一定都收获不少，为此需要认真地写一写读后感了。可能你现在毫无头绪吧，下面是小编帮大家整理的《金色的草地》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《金色的草地》读后感1我们学习了《金色的草地》这篇文章，我很喜欢这篇文章。这篇文章主要写了，乡下家，窗前是一大片草地。地上长满了蒲公英。兄弟俩自由自在无拘无束的在草地上玩耍。有趣的蒲公英给它们带来了无限的快乐。他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。这种带有调皮和玩笑的性质

萌运****魔王

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2024-06-05

《金色花》的阅读练习及答案.docx

《金色花》的阅读练习及答案《金色花》的阅读练习及答案假如我变成一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在哪里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的`小庭院时，你会嗅到这才香，却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头上与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书上，正头在你所读的地方。但是你会猜得

宛菡****魔王

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2024-06-05

《音乐接龙》教学设计.docx

《音乐接龙》教学设计《音乐接龙》教学设计一、活动目标1．大胆参与游戏，乐意与同伴共同体会游戏的乐趣。2．喜欢欣赏世界名曲，感受欢快的4/4节奏。二、重点和难点1．幼儿欣赏世界名曲，感受快乐的4/4节奏是重点。2．与同伴合作，共同表现节奏是难点。三、设计思路大班幼儿随着年龄的增长，社会性逐步发展，在各项活动中与同伴合作相玩能体会游戏乐趣。音乐游戏“音乐接龙”就是在此思路上设计而成的。同时让大班的幼儿接触一些世界名曲，也能给予幼儿美的薰陶。四、材料准备1．维也纳新年音乐会“拉德茨基进行曲”录像。2．“拉德茨基

宜欣****外呢

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2024-06-05

《蒙娜丽莎之约》的教学设计.docx

《蒙娜丽莎之约》的教学设计《蒙娜丽莎之约》的教学设计教学目标1、知识目标学会本课生字。2、能力目标培养学生欣赏绘画的能力。3、情感目标培养欣赏名画的情感。教学重难点培养学生欣赏绘画的能力。教学媒体多媒体课件教学时间1课时.活动设计1、查阅资料，了解有关“蒙娜丽莎”的相关资料。2、通读全文，了解大意，并在文中划出疑难语句。教学过程一、导入前两节课中，我们欣赏了中外名家所演奏曲子。今天我们就来欣赏一幅世界名画《蒙娜丽莎》。二、介绍达·芬奇达·芬奇是意大利文艺复兴时期最伟大最著名的巨匠，他不仅是一位天才的画家，

一吃****仕龙

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2024-06-05

《荷叶圆圆》第二课时教学设计.docx

《荷叶圆圆》第二课时教学设计《荷叶圆圆》第二课时教学设计作为一名教学工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《荷叶圆圆》第二课时教学设计，欢迎大家分享。《荷叶圆圆》第二课时教学设计1教学目的：1、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。2、巩固生字，记

音景****ka

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2024-06-05

《荷叶圆圆》优秀教学设计.docx

《荷叶圆圆》优秀教学设计《荷叶圆圆》优秀教学设计学习目标1.正确、流利的朗读课文，感悟课文。2.在有感情朗读课文的基础上分角色演读课文，巩固认字。课前准备1.结合美术课或手工课，老师学生一齐动手，制作荷叶。学生每人做13个荷叶：一个大的（约2030cm见方）；12个小的（约5cm见方），并指导学生将12个生字写到12片荷叶上。2.每个学生在蜻蜓、青蛙、小鱼中选一个最喜爱的动物制作一个头饰。老师可以做一个大大的荷叶（约1m见方），荷叶北面写上小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。等描写荷叶与荷花的词句。教学过程一

霞英****娘子

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2024-06-05

《花瓣飘香》教学设计_2.docx

《花瓣飘香》教学设计《花瓣飘香》教学设计15篇作为一名教职工，常常需要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编整理的《花瓣飘香》教学设计，欢迎阅读与收藏。《花瓣飘香》教学设计1【教学目标】⒈知识目标：学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。⒉能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。⒊情感态度价值观：培养学生从小敬爱父母的思想感情，陶冶高尚的情操。教学流程：第一课时一、导入新课：出示课题，书写课题并质疑1.实物展示、

骊英****bb

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2024-06-05

《花之咏》教学设计.docx

《花之咏》教学设计《花之咏》教学设计范文篇一：花之咏教学设计教材分析：本课是黎巴嫩著名诗人纪伯伦的一篇散文诗。作者采用拟人手法，以第一人称“我”的口吻写出了花儿的心声：“我是一句话”、“我是一颗星星”、“我是大地的女儿”……“我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。”文章文辞优美、意味深长，表面是关于花的描写，实际上是作者在借物抒情，此时，诗人与花已融为一体，文章字里行间都洋溢着作者对花的欣赏和赞美，潜藏着作者对美丽和光明的渴望和追求。学生分析：花是我们身边十分常见，也是大家喜欢的事物。学生对

森林****io

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2024-06-05

《繁星春水》学生读后感.docx

《繁星春水》学生读后感《繁星春水》学生读后感认真品味一部名著后，你有什么体会呢？此时需要认真地做好记录，写写读后感了。为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编为大家整理的《繁星春水》学生读后感，希望对大家有所帮助。《繁星春水》学生读后感1如果问世界上最伟大的爱是什么？那莫过于纯洁的母爱！对此，我国著名女作家冰心也唱出了对慈母的爱的赞歌——《繁星·春水》。记得在冰心写的《繁星·春水》中曾经有这样的一首小诗：母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。虽然这小诗只有三十来个字，

猫巷****提格

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