实验牛的外貌认识、体尺测量与体重估测一、实验目的通过本实验，使学生认识牛的体表部位名称，了解不同用途牛的外貌特点差异，并通过外貌鉴别其生产性能和生长发育状况，为外貌评分、生产性能鉴定及牛的育种工作打下基础。同时学会估测体重的方法。二、实验原理牛的外貌特征与生产性能和生长发育状况、经济用途密切相关。（1）牛的外貌可鉴别生产性能，一般外形良好的牛有较高的生产性能。（2）外貌可鉴别健康状况、年龄和性别，健康牛胸宽深，背腰平直，骨骼结实，眼耳灵活，精神好。（3）外貌上的优缺点，可作为选种选配的依据。（4）外貌可表

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2024-12-13

氧化性，还原性强弱的判断方法（一）根据氧化还原反应的方向判断氧化剂（氧化性）+还原剂（还原性）===还原产物+氧化产物氧化剂--得电子--化合价降低--被还原--发生还原反应--还原产物还原剂--失电子--化合价升高--被氧化--发生氧化反应--氧化产物氧化性：氧化剂>氧化产物还原性：还原剂>还原产物氧化性：氧化剂>还原剂还原性：还原剂>氧化剂（二）根据元素活动性顺序比较（1）金属活动顺序：K>Ca>Na>Mg>Al>Mn>Zn>Cr>Fe>Ni>Sn>Pb>(H)>Cu>Hg>Ag>Pt>Au从左到右，

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《探究性实验对仪器要求的研究》课题中期评估报告一、课题进展情况1.自2009年9月课题申请起至2011年10月，课题组成员结合自己的教学实践活动，多次组织学习探究性教学的理论（《初中物理实验探究性教学实证研究》、《探究性学习在物理教学中的应用》、《元认知理论与探究性课堂教学》等），获得对以问题解决为中心，仿照科学家探究未知知识领域的途径，使学生通过自主地参与获得知识的过程（发现问题、分析问题、创造性地解决问题）的探究性教学理念有更深的理解，统一对探究性实验思想的认识，理清研究思路，进而提出符合教学实际，具

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2024-12-13

微生物的实验室培养练习一：选择题1.不同培养基的具体配方不同，但一般都含()A.碳源、磷酸盐和维生素B.氮源和维生素C.水、碳源、氮源和无机盐D.碳元素、氧元素、氢元素、氮元素2.关微生物营养物质的叙述中，正确的是A．是碳源的物质不可能同时是氮源B．凡碳源都提供能量C．除水以外的无机物只提供无机盐D．无机氮源也能提供能量3．在培养基中加入伊红和美蓝可以用来鉴别饮用水和乳制品中是否存在大肠杆菌等细菌，这种培养基称为()A．选择培养基B．鉴别培养基C．液体培养基D．固体培养基4.关于灭菌和消毒的不正确理解是(

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2024-12-13

实验一移液管、容量瓶的使用实验目的1．掌握移液管、容量瓶、洗涤、干燥及存放方法；2．掌握移液管、容量瓶的规范使用方法及使用注意事项。实验原理移液管为量出式（EX）计量玻璃仪器，吸量管是具有分刻度的玻璃管，吸量管转移溶液的准确度不如移液管。在滴定分析中，要用到3种能准确测量溶液体积的仪器，即滴定管，移液管和容量瓶。这3种仪器的正确使用是滴定分析中最重要的基本操作。对这些仪器使用得准确、熟练就可以减少溶液体积的测量误差，为获得准确的分析结果创造了先决条件。仪器与试液（一）仪器：移液管、容量瓶。（二）试液：自来

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检验科微生物实验室生物安全事件应急预案为了有效的预防微生物实验室生物污染，有效应对实验室突发污染事件，保证实验结果的科学准确，保障实验工作人员的健康、生命财产安全，防止实验室污染对周围环境造成严重污染，加强检验工作的质量控制和实验室的管理，根据《中华人民共和国传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》和《实验室生物安全通用要求》等相关法律法规的规定，特制定本预案，确保一旦发生实验室污染事件及安全事故时，能及时、规范、科学、迅速有效地控制。一、适用范围本预案适用于微生物实验室发生的、与实验室安全相关的、危

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2024-12-13

实验室质量监督计划参考例子在《实验室认可准则》和《资质认定评审准则》中，对实验室的质量监督都有条款要求。其中，CNAS-CL01《实验室认可准则》第4.1.5条g)“由熟悉各项检测和/或校准的方法、程序、目的和结果评价的人员，对检测和校准人员包括在培员工，进行充分地监督”；第5.2.1条“当使用在培员工时，应对其安排适当的监督”；第5.2.3条“在使用签约人员及其他的技术人员及关键支持人员时，实验室应确保这些人员是胜任的且受到监督”。《实验室资质认定评审准则》第4.1.10条“实验室应由熟悉各项检测和/或

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2024-12-13

微生物检验考试题（实习班）1．真核细胞型微生物的特点是A．典型的核结构B.体积微小C．有细胞壁D.无完整细胞器E．对抗生素敏感2.细菌的基本结构不包括A．细胞膜B.细胞质C．核质D.细胞壁E.菌毛3.质粒是细胞的A．核质DNAB．胞质DNAC．核质RNAD.胞质RNAE．极体4．血琼脂上的溶血环不包括A.δ溶血B.α溶血C．β溶血D.γ溶血E．双环溶血5.细菌L型的特点错误的是A.对青霉素敏感性降低B．对表面活性剂敏感性增高C．革兰染色均为阳性D.高度多形性．E．抗原性改变6.与细菌致病性无关的结构是A．

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2024-12-13

一、认识实证主义实证主义是什么实证主义由法国哲学家、社会学始祖孔德首创，产生于19世纪30～40年代的法国和英国。这种哲学的主要来源是英国哲学家休谟的怀疑论和不可知论。孔德将唯物主义和唯心主义都称为形而上学，认为自己的哲学是超越形而上学之上的，它以实证的事实作为根据，以主观感觉为基础，认为人们只能认识事物的现象而不可能触及本质，否定客观世界和客观规律的存在。实证主义的分类实证主义的基本特征实证主义的中心论点实证主义的哲学派别实证主义的代表人物及主要思想实证主义的代表人物及主要思想实证主义反对者观点2.实证

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2024-12-12

1．微生物的纯培养物由一种微生物组成的细胞群体通常是由一个单细胞生长繁殖形成。2．菌落：单个微生物细胞在适宜的固体培养基表面或内部生长、繁殖到一定程度形成的肉眼可见的、有一定形态的子细胞生长群体。3.灭菌：是指物体中包括芽孢在内的所有微生物都被杀死或消除。4.消毒杀死或灭活物质或物体中所有病原微生物的措施消毒起到防止感染或传播作用5.无菌技术：在分离、转接及培养纯种微生物时，防止其被环境中微生物污染或其自身污染环境的技术。6.鉴别培养基：在培养基中加入能与特定微生物的代谢产物发生特征性化学反应的化学物质，

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2024-12-12

/NUMPAGES11验证文件文件编号：SVPYF-0-01-00验证文件******微生物限度检查法验证方案********有限责任公司目录适用范围目的概述验证所需要的仪器设备及文件可接受的限度范围标准测试方法异常情况处理测试结果结论再验证周期11附表1适用范围本验证方案适用于******微生物限度检查法的验证。2目的建立该产品的微生物限度检查方法，并对其有效性进行评价，确保试验方法的完整性，保证检验结果的可靠性。3概述3.1******处方中含有盐酸氨基葡萄糖以及常用辅料等成分，文献报道盐酸氨基

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2024-12-12

微生物标本采集及保存要求一、总则：用于培养的标本在收集时应注意严格无菌操作和及时送检，检测后标本应妥善保存。二、临床标本的采集（一）下呼吸道分泌物（痰液）令患者早上起床后用清水濑口，不要刷牙，立即从下部呼吸道咳出第一口痰，吐在无菌塑料痰盒中，及时送检。（二）、尿液（中段尿）护理人员协助采取中段尿约3ml入无菌试管中，及时送检。（三）、粪便：取有粘液、脓血部分的粪便置玻璃大便专用管中，如为稀水便，可直接收集于玻璃管中，及时送检。（四）、眼、耳、鼻、喉拭子：将棉拭子沾取少许无菌生理盐水（如沾取的太多，可在无菌

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2024-12-12

合肥同创机械有限公司作业指导书文件编号：HTC/JZ/01版号：A/0标题：检验工作规范页码：1/61.目的生产过程质量检验工作标准是按照IOS9001质量手册质量管理有关工作的标准制定，目的在于对每一个工作岗位上重要工作事项作出明确要求，从而按标准进行质量管理工作适用范围本规范适用于公司所有生产过程的产品检验和外协外购零部件及物料的检验。3.职责3.1生产部、采购部负责提供零部件交质量部检验。3.2质量部负责对所提供的产品进行符合性检测，并对其产品“合格”与“不合格”进行确认，并对所检验数据的正确性负责

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宽城区疾病预防控制中心生物安全管理手册微生物实验室生物安全管理手册宽城区疾病预防控制中心生物安全管理体系文件目录序号名称备注1实验室人员和项目准入制度2人员培训考核制度3人员健康监护制度4生物安全检查制度5实验室人员生物安全行为规范6事件、伤害、事故和职业性疾病报告制度7实验室生物危险标识使用规定8实验室内务管理制度9实验室菌（毒）种和生物样本安全保管和档案管理制度10实验室废弃物管理制度11实验室消毒隔离制度12实验室应急处置预案13实验活动生物安全标准操作规程实验室人员和项目准入制度1.目的规范生物安

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2024-12-12

普通高中课程标准实验教科书——生物选修1[人教版]课题1微生物的实验室培养★课题目标（一）知识与技能了解有关培养基的基础知识；掌握培养基的制备、高压蒸汽灭菌和平板划线法等基本操作技术（二）过程与方法分析实验思路的确定和形成的原因，分析实验流程，对比前面的实验设计，归纳共性，分析差异，增加印象（三）情感、态度与价值观形成勇于实践、严谨求实的科学态度和科学精神★课题重点无菌技术的操作★课题难点无菌技术的操作★教学方法启发式教学★教学工具多媒体课件★教学过程（一）引入新课在传统发酵技术的应用中，都利用了微生物的

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合肥工业大学土木工程学院研究生考试试题考试科目:实验应力分析一、名词解释（每题4分，共40分）1．电阻应变片2．压电效应3．中间转换器4．D/A和A/D转换器5．最小二乘法6．热电偶7．电阻温度计8．随机振动9．偶然误差10．温度补偿二、问答题（每题10分，共60分）1．非电参量测法具有哪些优点？2．在测量过程中产生误差的原因有哪几方面？3．常用的电阻应变片有哪几类？4．传感器有什么作用和如何分类？5．应变片的粘结剂应满足哪些要求？6．应变仪由哪几个主要组成部分，各有哪些功能？一、名词解释1．电阻应变片电

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2024-12-12

第九章压强测试卷一、选择题(1--14为单选，每小题2分，15--18为多选，每小题3分，共40分)1.关于压力的下列说法中，正确的是（）A.压力的方向总是竖直向下的B.压力的方向一定与受力面垂直C.压力的大小总等于物体重力的大小D.放在水平地面上的物体，对地面的压力就是重力2.如图所示的四幅图中，有利于增大压强的是：（）3.我们人类生活中大气压中，时刻都要受到它的影响，下列四幅图中不是利用大气压来工作的是（）A吊针输液B高压锅做饭C吸尘器工作D抽水机抽水4.下列四幅图，能研究流体压强与流速关系的是（）5

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2024-12-12

实践五高锰酸钾吸收光谱曲线的绘制及含量测定一、实践目的1、掌握紫外-可见分光光度计的操作方法。2、熟悉紫外-可见分光光度计的基本构造及作用。3、会依据吸收光谱曲线确定最大吸收波长。4、会用标准曲线法测定高锰酸钾样品溶液的含量。二、实践原理高锰酸钾溶液呈紫红色，在可见光区有吸收，利用此可绘制吸收光谱曲线。通过吸收光谱曲线确定最大吸收波长，在最大吸收波长处进行含量测定。因此可以用紫外-可见分光光度法对高锰酸钾溶液进行定性和定量分析。三、实践仪器、药品和试剂1、仪器紫外-可见分光光度计；分析天平；5mL移液管2

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技术中心实验室事故应急处理措施一、实验室事故应急处理基本原则1、预防为主，将各种实验室事故消灭在萌芽状态。实验室工作人员应掌握实验室的安全操作知识和专业应急处理技能，相关所室领导应加强安全教育、安全检查监督，搞好相关安全管理。2、事故发生时，在保证自身安全的情况下，现场人员应尽快控制事故源，防止事故进一步蔓延。3、尽早向医疗急救机构求援。有人员受伤害或有中毒状态时，及时送医院治疗或拨打120急救电话求救。4、及时报告。事态较轻的，在做好现场应急处理的同时，及时报告所在二级部门领导。事故严重的，立即报告驻地

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2024-12-12

PAGE\*MERGEFORMAT2PAGE\*MERGEFORMAT3一、实验目的学会使用UV-2550型紫外-可见光分光光度计。掌握紫外—可见分光光度计的定量分析方法。学会利用紫外可见光谱技术进行有机化合物特征和定量分析的方法。二、实验原理基于物质对200-800nm光谱区辐射的吸收特性建立起来的分析测定方法称为紫外—可见吸收光谱法或紫外—可见分光光度法。紫外—可见吸收光谱是由分子外层电子能级跃迁产生，同时伴随着分子的振动能级和转动能级的跃迁，因此吸收光谱具有带宽。紫外—可见吸收光谱的定量

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