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《世界上第一个听诊器》教学设计二.docx

《世界上第一个听诊器》教学设计二第一篇:《世界上第一个听诊器》教学设计二《世界上第一个听诊器》教学设计二作者:佚名转贴自:转载点击数:109教学要求:1.能正确、流利、有感情地朗读文。2.能复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。3.学会本10个生字,认识10个生字,要求会写,其余的只认不写;理解由生字组成的词语;会用“如果……就……”、“果然”造句。4.理解文内容,激发学生从小善于观察、勤于思考,长大为人类造福的志趣。教学重难点:1.了解雷奈克发明听诊器的经过。2.让学生懂得发明创造都是于实践的

一只****爱敏
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2025-08-25
《听诊器的由来》教学设计[最终版].docx

《听诊器的由来》教学设计[最终版]第一篇:《听诊器的由来》教学设计[最终版]《听诊器的由来》教学设计教学目标:1、认识17个生字,会写8个生字。2、朗读课文,了解雷奈克发明听诊器的经过。3、激发学生热爱科学的思想,培养发现问题,积极思考,勇于探索的习惯。教学重点:让学生在有感情朗读课文,了解课文的基础上,激发学生热爱科学的思想。教学难点:培养发现问题,积极思考,勇于探索的习惯。教学方法:讲解谈论法学法:读中感悟法教具准备:多媒体课件教学时间:2课时第一课时教学目标:1、朗读课文,了解雷奈克发明听诊器的经过

一吃****瀚文
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2025-08-25
《听诊器的由来》教学设计之二.docx

《听诊器的由来》教学设计之二第一篇:《听诊器的由来》教学设计之二《听诊器的由来》教学设计之二一、教学目标:1、认识“诊、克,治”等到17个生字,会写“内,板,紧”等8个生字及“木板,紧贴”等词语。2、朗读课文,了解雷奈克发明听诊器的经过。3、激发学生热爱科学的思想,培养发现问题,积极思考,勇于探索的习惯。二、教学重、难点:让学生在有感情朗读课文,了解课文的基础上,激发学生热爱科学的思想。三、教学课时:2课时四、教学过程:(一)出示听诊器的挂图,引发兴趣。1、观看听诊器的图片,让学说说在哪见过这个东西,它是

元枫****文章
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2025-08-25
《口耳目》教案——原创.docx

《口耳目》教案——原创第一篇:《口耳目》教案——原创一、复习导入1、复习生字在识字王国里,小朋友认识的字“朋友”可不少啦!还叫得出这几位老朋友的名字吗?出示学过的字卡,学生开火车认读。(一去二三里四五六七八九十)。一、激趣导入,学习“口、耳、目”1、由画学字:现在,识字王国里几位十分有趣的新朋友,正焦急地等着跟小朋友们见面呢!你认识这几位新朋友吗(此处出示画画:口、耳、目,先不急于板书)小朋友,你们看看图片上画了什么?学生说说这些人体器官都有什么用?学生说,说完了就用课件出示变形的字符,我们聪明的祖先就把

白真****ng
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2025-08-25
《口耳目》.docx

《口耳目》第一篇:《口耳目》部编一年级语文上册第一单元3.口耳目【教学时间】9.10—9.11【课时安排】2课时【课型】新授课【教学用具】多媒体课件,生字卡片、学习卡片【教学方法】合作探究【教学目标】1.会认“口、耳、目、手、足、站、坐”7个生字,会写“口、目、耳、手”4个生字,认识“横折”“横”“竖钩”三种笔画。2.感悟汉字的形象性,享受学习汉字的乐趣。3.读儿歌,了解站、坐、行、卧的正确姿势。【教学重点】学会生字,认识新笔画【教学难点】认识新笔画【教学过程】第一课时(9.10)一、创设情境,激趣导入1

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2025-08-25
《口耳目》精编.docx

《口耳目》第一篇:《口耳目》口耳目[教学设计说明]1.体现自主、合作、探究的学习方式。识字教学识记字形是难点,教师先和同学们一起学习了一个生字,渗透了学习方法,再引导学生用自己的学习方法识记其它几个生字,发挥学生的创造力,课堂中学生表现出来的学习方法是多样的,无论采取的是什么样的方式,教师都给予鼓励。学习中体现了学生之间的互动与交流,相互启发、相互促进。注意到了识字与生活的联系。这样不仅使学生记住了字形而且也了解了字义,增长了知识。2.写字指导要到位。教师采用了讲解、书空、范写等方式,具体指导了学生写好每

景山****魔王
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2025-08-25
《口耳目》教学反思.docx

《口耳目》教学反思第一篇:《口耳目》教学反思一年级语文上册第一单元3.《口耳目》教学反思对于本节课,鉴于教学要求以及学生的年龄特点,我按照循序渐进的教学原则把课堂教学分为四个环节:一、故事导入,激发兴趣;二、游戏闯关,激趣识字;三、拓展训练,发散思维;四、写字练习,加强记忆。刚开始,我利用12个象形字讲述了一个优美动听的故事,而且讲到哪一部分内容,就会用教鞭指向那个象形字,引起学生的注意力和好奇心,激发学生继续探究的欲望,并且明确的告诉学生,这些图形就是最早的文字,它们是从图变化而来的。第二部分巩固识字是

新槐****公主
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2025-08-25
《保护鼻子》教案.docx

《保护鼻子》教案第一篇:《保护鼻子》教案15、保护鼻子教学目标1、指导学生观察鼻子,初步认识鼻子的作用。2、使学生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。3、提倡科学用鼻、护鼻,教会学生保护鼻子的正确方法,养成正确用鼻、护鼻的习惯。教具教师准备:挂图、醋、酒精学生准备:小镜子、棉签、醋。教学内容及过程一、谈话导入,揭示课题。1、指导认识鼻子外观。2、揭示本课学习内容。二、学习课文。1、引导学生认识鼻子的外部构造,体会作用。(1)了解鼻孔和鼻毛提问:鼻孔有几个?里面有什么?讨论,交流。(2)认识鼻字和鼻毛的作用。思考:①人

一条****彩妍
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2025-08-25
《保护鼻子》教案精编.docx

《保护鼻子》教案第一篇:《保护鼻子》教案《保护鼻子》教案教学目标:1、引导学生了解鼻子,初步认识鼻子的作用。2、提倡科学用鼻、护鼻,教会保护鼻子的正确方法。3、教育学生养成正确用鼻、护鼻的习惯。课前准备:教师准备:一幅鼻腔及口腔挂图、一小瓶醋、一小瓶酒精。学生准备:一面小镜子、一根棉签、一小瓶醋。教学过程:㈠导入新课1.认识鼻子外观。师:在黑板上简笔画出鼻子的外观。问:它是什么?长在哪里?(学生回答问题)2.揭示讲授内容。师:今天我们就来了解一下鼻子作用,并学生保护鼻子的方法。㈡引导学生认识鼻子的外部构造

论文****轩吖
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2025-08-25
《世界上第一个听诊器》教学设计(共5篇).docx

《世界上第一个听诊器》教学设计(共5篇)第一篇:《世界上第一个听诊器》教学设计《世界上第一个听诊器》教学设计第二课时(探索课)商镇中心小学张宏教学要求:凭借对课文的朗读感悟,懂得任何发明创造都来自于实践的道理,从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。教学重点:通过诵读感悟,知道任何发明创造都来源于实践的道理。教学方法:朗读感悟、课文表演教学准备:课件教学过程:一、复习1、听写词语。2、说说课文讲了个什么故事?二、精读感悟。1、世界上第一个听诊器是什么样的?看看图片,读读课文,找出有关的句子说说。2、雷奈

一只****呀9
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2025-08-25
《世界上第一个听诊器》的教学设计精编.docx

《世界上第一个听诊器》的教学设计第一篇:《世界上第一个听诊器》的教学设计【教材简析】《世界上第一个听诊器》是一篇记叙文,讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过,是一个科学故事。文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发现,从中受到启示,通过反复的试验,发明了世界上第一个听诊器。告诉我们只要平时善于观察,肯动脑筋,就能有所发现、有所创造的道理。全文共有四个自然段。第一自然段写雷奈克医生看到病人痛苦的死去,便整日思索如何及早发现人体内因疾病出现的异常变化。第二自然段写雷奈克从两个孩子玩跷跷板的游戏中得到启示,用小木

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2025-08-25
《世界上第一个听诊器》教学设计四(5篇).docx

《世界上第一个听诊器》教学设计四(5篇)第一篇:《世界上第一个听诊器》教学设计四《世界上第一个听诊器》教学设计四作者:佚名转贴自:转载点击数:98第二时教学要求:凭借对文的朗读感悟,懂得任何发明创造都来自于实践的道理,从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。教学过程:一、复习1、听写词语。2、说说文讲了个什么故事?二、精读感悟。1、世界上第一个听诊器是什么样的?看看图片,读读文,找出有关的句子说说。2、雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢?指名朗读第一小节。(1)“心里难过”能让你感受到雷奈克是个怎

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2025-08-25
《世界上第一个听诊器》教学设计二范文合集.docx

《世界上第一个听诊器》教学设计二范文合集第一篇:《世界上第一个听诊器》教学设计二教学要求:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。3.学会本课10个生字,认识10个生字,要求会写,其余的只认不写;理解由生字组成的词语;会用“如果„„就„„”、“果然”造句。4.理解课文内容,激发学生从小善于观察、勤于思考,长大为人类造福的志趣。教学重难点:1.了解雷奈克发明听诊器的经过。教具准备:生字卡片挂图听诊器教学时间:2课时教学过程:第一课时教学目的:自学生字,理解生

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2025-08-25
《世界上第一个听诊器》教学设计(2课时).docx

《世界上第一个听诊器》教学设计(2课时)第一篇:《世界上第一个听诊器》教学设计(2课时)13、《世界上第一个听诊器》教学设计教学目标:1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、能复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。3、学习生字,其中田字格里的9个生字要求会写,其余的只识不写;理解由生字组成的词语;会用“如果„„就„„”、“果然”造句。4、理解课文内容,激发学生从小善于观察,勤于思考,长大为人类造福的志趣。教学重点:理解课文内容,激发学生从小善于观察,勤于思考,长大为人类造福的志趣。第一课时课时目

秋花****姐姐
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2025-08-25
《中华耳鼻咽喉头颈外科杂志》编辑部公布投稿须知[本站推荐].docx

《中华耳鼻咽喉头颈外科杂志》编辑部公布投稿须知[本站推荐]第一篇:《中华耳鼻咽喉头颈外科杂志》编辑部公布投稿须知[本站推荐]《中华耳鼻咽喉头颈外科杂志》编辑部公布投稿须知期刊简介:获奖:《中华耳鼻咽喉头颈外科杂志》2001年被新闻出版总署评为社会效益和经济效益双高的“双效期刊”。2002、2004年分别获得第二、三届国家期刊奖——“百种重点科技期刊”;第三届中国科协优秀科技期刊二等奖;2002~2008年均获中国科学技术信息所颁发的“百种中国杰出学术期刊”。2007~2010年连续获得中国科协精品科技期刊

霞英****娘子
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2025-08-25
《世界上第一个听诊器》读后感.docx

《世界上第一个听诊器》读后感第一篇:《世界上第一个听诊器》读后感《世界上第一个听诊器》读后感我非常感谢雷奈克医生,要不是他,现在哪来的听诊器?当然,我还要感谢那两个小男孩儿。我觉得雷奈克医生特别了不起,普通的医生,不可能能上我们的语文书的。而且我觉得他也很勇敢,他给别人看病,不怕自己得了肺结核,要是我,我早躲到家里了。我在想,当时用空心木管做的听诊器是什么样呢?那时的听诊器是不是和现在的听诊器一样呢?我也想和雷奈克医生一样,发明一些对人类有用的东西不要发明一些没有用的东西,我觉得,那样就是制造垃圾。我也非

努力****晓骞
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2025-08-25
《世界上第一个听诊器》教学设计精编.docx

《世界上第一个听诊器》教学设计第一篇:《世界上第一个听诊器》教学设计《世界上第一个听诊器》教学设计教材简析:这是一篇记叙文,课文讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过,是一篇科学故事。文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发现,从中受到启发,通过反复实验,发明了世界上地一个听诊器。告诉我们只要平时善于观察,肯动脑筋,就能有所发现,有所创造的道理。课文的语言平实、浅显、流畅,从雷奈克医生在生活中发现难题,萌发解决难题的构想,到偶然的发现,最后通过反复的试验终于获得成果,叙述得有条有理、层次清晰。教学要求:1、能

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2025-08-25
《世界上第一个听诊器》教案.docx

《世界上第一个听诊器》教案第一篇:《世界上第一个听诊器》教案《世界上第一个听诊器》教案李田楼镇王楼小学王颖设计理念:“以人为本,以学定教”的课堂策略,能较好地在语文教学中体现自主、合作、探究的学习方式,要想把教学过程变成学生自主发现、自主探究的过程,教师只能以一个引导者的身份出现,引领学生反复读书,感受阅读课文时所带来的情感体验,带领学生和作者一起感受“发现”的过程。教学要求:1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用“如果„„就„„”、“果然”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、默读课文,复

An****70
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2025-08-25
《世界上第一个听诊器》教学设计.docx

《世界上第一个听诊器》教学设计第一篇:《世界上第一个听诊器》教学设计《世界上第一个听诊器》教学设计韩莉亚一、教学要求:1.能通过学习课文感悟雷奈克勤于观察、善于思考和勇于探索的精神。2.结合课文内容,体会表现雷奈克内心感受的句子。3.有感情地朗读课文。二、教学过程:第一课时(一)、知识趣味入新课1、猜一猜世界上的种种第一个。如中国第一个发明锯子的是谁?第一个称量地球的是谁?等等2、引出世界上第一个听诊器是谁发明的。老师写课题。雷奈克读准名字(导入新课方法很多,但最佳方法要既能调动学生学习兴趣,又要与新课内

韶敏****ab
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2025-08-25
《世界上第一个听诊器》教学设计五.docx

《世界上第一个听诊器》教学设计五第一篇:《世界上第一个听诊器》教学设计五《世界上第一个听诊器》教学设计五作者:佚名转贴自:转载点击数:91一、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵文。2.学会本10个生字,两条绿线内的9个字只识不写,认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用“如果„„就„„”、“果然”造句。3.默读文,能说说雷奈克发明听诊器的经过。4.通过阅读文内容,懂得任何发明都离不开观察与实践,我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。二、教学重点、难点1.通过读文,能说说雷奈克发明听诊器的经过,

一只****呀9
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2025-08-25