教案-全国-2019_二年级数学下册 1.doc

1植树教学目标1．能够正确解答乘除法的应用题，发展学生解决问题的能力。2．探究乘法不等式中形如“□×5＜40”的题目，找到合适的解和最大的解。教学重点利用乘除法解决应用题教学难点培养学生解决问题的能力教学过程一、引入师：（出示主题图）瞧，小朋友们在干什么？你们知道植树节是几月几日吗？生：3月12日。师：今天我们来帮助小朋友们解决在植树中遇到的问题。板书课题：植树二、新授1.分析、理解题意（1）出示例1：二年级（2）班有42名同学，平均分成6组。师：你得到了哪些信息？（2）出示问题：①每个小组有几人？②每个小组配3把铁锹，另加2把铁锹作为全班备用，一共需要多少把铁锹？③如果分给每组2只水桶，全班还缺3只水桶，一共有多少只水桶？④每组种8棵树，50棵树苗够不够？（3）小组讨论，解决这些问题要知道哪些已知条件？集体交流。2.独立解题根据刚才的分析，学生独立解题。分别请四位学生板演：①42÷6=7（人）②3×6+2=20（把）③2×6-3=12（只）④6×8=48（棵）48<50够了3.乘法不等式（例2）（1）出示：（）×6<20师：这个算式和刚才写的这些算式有什么不同？生：左右两边不是用等号连接的。师：在数学里像这样的算式我们就称它为不等式。（）里可以填几？你是怎么想的？（2）两人说说悄悄话。（3）集体汇报、交流。想积在20以内6的口诀。可以请出射线帮忙，看看小兔跳了几格后还在20以内。通过尝试找到答案。……师：那么（）里最大能填几呢？生：填3。（4）小结：从0、1、2、3这四个数都可以填，所以它的答案是多个的。这是不等式的一个特点。但最大的数只有一个。（5）学生独立完成P3/2。（6）改编例题：（）×6>20师：动动小脑筋，（）里可以填几？学生指名回答。师：可以填那么多答案。填得完吗？只要填4或4以上的数都可以，所以它的答案有无数个。这是不等式的另一个特点。三、总结师：今天你有哪些收获？