医学统计学习题(计量资料)课件.ppt

选择题2.统计分析的主要内容有A.描述性统计和统计学检验B.总体估计与假设检验C.统计图表和统计报告D.描述性统计和分析性统计E.描述性统计和统计图表3.抽样误差是指A.不同样本指标之间的差别B.样本指标与总体指标之间由于抽样产生的差别（参数与统计量之间由于抽样而产生的差别）C.由于抽样产生的观测值之间的差别D.样本中每个个体之间的差别E.随机测量误差与过失误差的总称4.概率是描述某随机事件发生可能性大小的数值，以下对概率的描述哪项是错误的A.其值的大小在0和1之间B.当样本含量n充分大时，我们有理由将频率近似为概率C.随机事件发生的概率小于0.05或0.01时，可认为在一次抽样中它不可能发生D.必然事件发生的概率为1E.其值必须由某一统计量对应的概率分布表中得到5.统计学中所说的总体是指A.任意想象的研究对象的全体B.根据研究目的确定的研究对象的全体C.根据时间划分的研究对象的全体D.根据人群划分的研究对象的全体E.根据地区划分的研究对象的全体6.均数和标准差的关系是A.愈大，s愈大B.愈大，s愈小C.s愈大，对各变量值的代表性愈好D.s愈小，与总体均数的距离愈大E.s愈小，对各变量值的代表性愈好7、对于均数为μ，标准差为σ的正态分布，95％的变量值分别范围为：A、µ－σ～µ＋σB、µ－1.96σ～µ＋1.96σC、0～µ＋1.96σD、－∞～µ＋1.96σE、µ－2.58σ～µ＋2.58σ8、设x符合均数为µ标准差为σ的正态分布，作z=（x－µ）/σ的变量转换，则：A、z符合正态分布，且均数不变B、z符合正态分布，且标准差不变C、z符合正态分布，且均数和标准差都不变D、z符合正态分布，但均数和标准差都改变E、z不符合正态分布；9、从一个数值变量资料的总体中抽样，产生抽样误差的原因是：A、总体中的个体值存在差别；B、总体均数不等于零；C、样本中的个体值存在差别；D、样本均数不等于零；E、样本只包含总体的一部分。10、在同一总体中作样本含量相等的随机抽样，有99％的样本均数在下列那项范围内？A、±2.58B、±1.96C、µ±2.58D、µ±1.96E、µ±2.5811、t分布与标准正态分布相比：A、均数要小；B、均数要大；C、标准差要小；D、标准差要大；E、均数和标准差都不同。12、由两样本均数的差别推断两总体均数的差别，所谓差别有显著性是指：A、两样本均数不等；B、两总体均数不等；C、两样本均数和两总体均数都不等；D、其中一个样本均数和总体均数不等；E、以上都不是。13、要评价某市一名8岁女孩的身高是否偏高或偏矮，应选用的统计方法是：A、用该市8岁女孩身高的95％或99％正常值范围来评价；B、作身高差别的假设检验来评价；C、用身高均数的95％或99％的可信区间来评价；D、不能作评价；E、以上都不是。14、某市250名10岁男孩体重有95％的人在18到30㎏范围内，由此可推知此250名男孩体重的标准差大约为：A、2㎏；B、2.326㎏；C、6.122㎏；D、3.061㎏；E、6㎏。15、医学中确定参考值范围时应注意：A、正态分布资料不能用均数标准差法；B、正态分布资料不能用百分位数法；C、偏态分布资料不能用均数标准差法；D、偏态分布资料不能用百分位数法；E、以上都不是。16.描述一组偏态分布资料的变异度，以下列哪个指标为好。A.全距B.四分位数间距C.标准差D.变异系数E.方差17.正态曲线下、横轴上，从均数μ到μ＋1.96σ的面积为A.95%B.45%C.97.5%D.47.5%E.不能确定（与标准差的大小有关）18.计算中位数时，要求A.组距相等B.组距相等或不等C.数据分布对称D.数据呈对数正态分布E.数据呈标准正态分布19.t分布曲线和标准正态曲线比较A.中心位置右移B.中心位置左移C.分布曲线陡峭一些D.分布曲线平坦一些E.两尾部翘得低一些20.描述一组偏态分布资料的平均水平，以下列哪个指标较好A.算术均数B.几何均数C.百分位数D.四分位数间距E.中位数21.两组数据作均数差别的假设检验，除要求数据分布近似正态外，还A.要求两组数据均数相近，方差相近B.要求两组数据方差相近C.要求两组数据均数相近D.均数相差多少都无所谓E.方差相差多少都无所谓22.用均数与标准差可全面描述下列哪种资料的特征A.正偏态分布B.负偏态分布C.正态分布和近似正态分布D.对称分布E.任意分布23.统计推断的内容A.是用样本指标估计相应的总体指标B.是检验统计上的“假设”C.估计正常值范围D.A、B均不是E.A、B均是24.正态分布N（μ，σ），当μ恒定时，σ越大，则A.曲线沿横轴越向右移动B.曲线沿横轴越向左移动C.曲线形状和位置都不变D.观察值变异程度越小，曲线越“瘦”E.观察值变异程度越大，曲线越“胖”25.用于表示总体均数的95%