一年级数学下册教学计划.doc

一年级数学下册教学计划苏教版一年级数学下册教学计划1本册教学目标：1、知识与技能方面。（1）使学生经历从具体情境中抽象出数，并探索计算方法的过程，认识100以内的数，掌握100以内口算和笔算的方法，能根据加、减法的含义解决一些简单的实际问题。．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义；能够熟练地数100以内的数，会读、写100以内的数；掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。．能正确地、熟练地计算20以内的退位减法。．能比较熟练地口算100以内两位数加、减整十数与两位数加、减一位数。．初步掌握100以内加、减法的笔算方法，会笔算100以内两位数加、减两位数。．初步学会解决求被减数、减数以及求两数相差多少的实际问题。．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。（2）使学生在具体的情境中，直观认识常见的简单的平面图形。．通过凭借积木画出图形，直观认识长方形、正方形和圆。．通过对纸的折、拼，直观认识三角形和平行四边形。．能在钉子板上围出长方形、正方形、三角形和平行四边形；能在方格纸上画长方形和正方形。（3）结合具体的情境，会分类整理数据，填写简单的统计表。2．数学思考方面。（1）在认数过程中初步发展思维能力。如认识计数单位和数位顺序时，学习从具体现象中概括数学规律；在学习数的组成与比较大小时，进行分析、综合、判断、推理等思维活动；在整理数的顺序时发现百数表的一些规律等。（2）在探索并掌握100以内加、减法的方法时，能注意到方法的合理和灵活，培养初步的抽象、概括能力，在算法多样化的交流中，初步培养思维的敏捷和灵活。（3）在直观认识平面图行的过程中，初步培养空间观念。（4）在解决问题的过程中能初步进行有条理的思考，并对运用的方法和获得结果的合理性能进行初步的判断。3．解决问题方面。（1）会用100以内的数描述现实生活中的事物，并会简单的交流。（2）在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现和提出数学问题，并能运用已经掌握的数学知识和方法解决问题。4．情感与态度方面。（1）在教师的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事情产生好奇和兴趣，喜欢观察并提出问题。（2）在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，发现错误并及时改正，获得成功的体验，逐步树立学好数学的信心。（3）初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。（4）在数学探索活动中，感受数学思考过程的合理性。提高教学质量措施:1．要从整体上把握教学目标。不只凭经验，也不能照搬课本，应该根据学生的情况，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2．要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。3．要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。4．要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，鼓励学生运用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。5．要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。单元教学内容目的要求重点、难点教法、学法一减法1．使学生经历探索20以内退位减计算方法的过程，通过观察、操作、比较、分析和交流等活动。2．使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，积累一些解决简单问题的经验，体会数学与生活的联系，感受数学的价值，培养数学的应用意识。3．使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，进一步产生对数学学习的兴趣。重点：1．重视让学生经历探索计算方法的过程，提倡算法多样化，并引导学生逐步优化算法。2.加强解决简单实际问题的教学，培养学生的数学应用意识。难点：理解计算方法，并在解决实际问题中能熟练应用。操作法教授法二认识图形1．使学生通过观察、操作、合作和交流等活动，直观地认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形等常见的平面图形。2.使学生在画、折、剪、拼等操作活动中，并在这过程中，积累丰富的数学活动经验，体会图形的变换，发展空间观念。3．使学生在认识图形的过程中，产生对数学的兴趣和自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。重点：直观认识几种常见的平面图形。难点：掌握多种灵活的操作方法。操作法实践法讲授法三认数1．让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；知道数位和数位顺序。2．让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各数的含义，初步体会十进制计算法；会读、写100以内的数。3．让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，培养用数学的观念看周围事物和日常生活的意识，培养同学之间相互合