教案-全国-2011_一年级数学上册 森林运动会教案 苏教版.rar

2课题森林运动会教学目的1．在具体情景中比较大小，学会比较5以内数的大小，认识“>”、“=”、“<”符号。2．发展学生的操作能力及语言表达能力。3．让学生利用数学语言来表达实际生活情况。教材分析重点符号的认识。难点了解“同样多”、“多”、“少”的含义。教具一段森林运动会的动画，动物头像卡片，□△○数个。教学过程一、创设问题情景，提出问题。精灵仙子今天带小朋友参加森林运动会了，许许多多动物来参加比赛，看谁本领最厉害？动物们分成蓝，红，黄，绿四小队，我们来数一数每小队来了多少只动物。大家每数一只，就把自己的学具里面的动物头像摆出来一只。二、自主探索。1．数数。请一位小朋友上台摆，小组摆好了互相检查。2．比较。（一）指兔子和猴子，你观察到什么？学生：兔子有4只，猴子也有4只。学生：兔子和猴子同样多。反问：你怎么看出是同样多的？（技巧：可以用数数，也可以用连线的方法知道是同样多。）教师：兔子和猴子同样多（齐说一遍）兔子是4只，猴子也是4只，我们在数学中用一个符号表示两个数相等，大家说用什么符号好？等号，这就是“＝”。4＝4读作：4等于4（齐读）教学过程（二）指狸猫和熊，你观察到什么？学生：狸猫5只，熊3只；狸猫比熊多，熊比狸猫少。反问：怎么知道狸猫比熊多或者说熊比狸猫少？老师：狸猫比熊多，狸猫有5只，熊有3只，我们用数学符号来表示就是5>3，这个是大于号。大家观察一下大于号的大嘴巴向着数字几？5，说明哪边大，符号的嘴巴就向哪边。而熊比狸猫少，用数学符号来表示就是3<5，这个是小于号。大家再看看，大嘴巴向着数字几？还是5。（三）小组讨论。5>3和3<5有什么相同的地方，有什么不同的地方？（四）翻开书，书写符号。（五）小结。三、巩固深化。想想做做第1、2题。边做边说△比○多，4>2比少，4<5。四、总结评价：你学到了哪些本领？布置作业练习写＝、>、<板书设计森林运动会4＝45>33<5大于号小于号教学后记不管是“>”还是“<”，重点要强调“开口向大数”。