体育课程考核评价方案.doc

体育课程考核评价方案为了全面贯彻党的教育方针，进一步深化教学改革，推进素质教育的全面开展，提高学生体育健身的能力、意识和学习兴趣，培养学生终生体育的健康观念，促进学生的生理、心理和社会适应的三维健康发展，客观的评价每一位参加体育课学习的学生，使其的学习态度、学习成绩、进步程度、健身能力等多方面情况得到全面、客观、准确、统一的评价，现将公共体育课的考试评价标准统一制定，使教师考有所据，学生应试有章可循。同时，也为了更好的检查每一位公修体育课教师的教学水平和教学效果，避免考试中教师的主观意念过重的现象，准确地评价学生的学习状况和教师的教学状况，实行教、考分离，体育课学生学习行为成绩由任课教师评定，体育课技能考试成绩则由其他教师进行考试评定，最后二者成绩之和就是学生的体育成绩。客观准确地对学生体育成绩评价，可以让学生们给自己的体育健身能力、健康状况准确定位，可以纵向、横向的和全校的每一位学生进行比较，及时发现不足的地方，以敦促学生努力进行体育学习和锻炼，整体提高我校学生的健康水平。1学生成绩组成(100分)1.1体育课学生学习行为成绩(40分)1.2技能成绩(60分)2体育课学生学习行为成绩评价标准（共40分）2.1出勤状况1、一个学期中每迟到、早退一次扣5分，累计四次和四次以上者，体育课学生学习行为成绩为0分。2、一个学期中每旷课一次扣20分，累计二次和两次以上者，体育课学生学习行为成绩为0分。3、一个学期中体育课缺席（含事假、病假）次数占实际总授课时数的三分之一者，体育课学生学习行为成绩为0分。4、没有上述行为者，体育课学生学习行为成绩不扣分。2.2课堂学习的态度、遵守纪律情况（20分）1、优秀（20-18分）上课学习态度端正、目的明确、练习主动积极，能吃苦耐劳、顽强进取，服从指挥、遵守课堂纪律，尊敬师长、善于与他人合作，学习效果十分显著。2、良好（17-14分）上课学习态度端正，目的明确，练习较为主动积极，较能吃苦耐劳、顽强进取，服从指挥、遵守课堂纪律，尊敬师长、能与他人合作，学习效果显著。3、一般（13-8分）上课学习态度一般，能按照要求完成练习，但不够主动积极，不太能吃苦耐劳，遵守课堂纪律，尊敬师长、与他人合作能力一般，学习效果一般。4、不好（7-0分）上课学习态度不够端正，目的不明确，练习簿主动积极，不能吃苦耐劳，不服从指挥或不能遵守课堂纪律，不尊敬师长、不能与他人合作，学习效果显著。2.3学习的进步程度（20分）1、十分显著（20-16分）学习努力刻苦，身体状况、运动能力有很大程度的提高，进步程度十分显著。2、显著（15-11分）学习较为努力刻苦，身体状况、运动能力有一定程度的提高，进步程度比较明显。3、一般（10-0分）学习不够努力刻苦，身体状况、运动能力没有提高，没有进步程度。3公修课技能考试内容与评价标准（一年级第一学期）3.1太极拳套路（30分，考试时每人两次机会）1）优秀（20-18分）虚领顶劲，含胸拔背，沉肩坠肘，身体中正，招路多行立圆，缠绵柔软，身灵步活，动作到位，动作无遗忘、无错误，方向路线正确。2）良好（17-14分）身体中正，动作协调、连贯，虚实分明，步伐灵活，动作到位，动作无遗忘，路线基本正确。3）合格（13-88分）身体中正，动作协调，动作个别遗忘或错误，能独立完成套路动作。4）不合格（7-0分）动作不协调，方法不正确，动作多次遗忘和错误，不能独立完成套路动作。3.250米跑（30分）优秀（30分）良好（24分）及格（18分）不及格（12-0分）男生6.6秒以下6.7-7.0秒7.1-7.58.2秒以上女生8.1秒以下8.2-8.8秒8.9-9.49.5秒以上4选项课技能考试内容与评价标准（二年级第一学期）4.1篮球考试内容及评分标准1、一分钟投篮（30分）考试内容：篮圈中心在地面的投影点为圆心，投影点距发球线的距离为半径的弧线外投篮，自投自抢，记一分钟投篮次数。（每人两次机会，女生的投篮距离缩短30cm）标准：1）技评:10分优秀：10分；良好：8分；合格：6分；不合格：4-0分2）达标：20分6中－20分；5中－17分；4中－13分；3中－10分；2中－6分；1中－3分2、半场运球投篮：（30分）考试内容：半场中线与边线交叉点做行进间运球投篮（必须投中）得球后运球至另一侧中线与边线交叉点行进间运球投篮（必须投中）运球返回起点，四个往返。（每人两次机会）标准：1）技评:10分优秀：10分；良好：8分；合格：6分；不合格：4-0分2）达标：20分男生：32〃以内-20分；36〃以内-16分；42〃以内-12分；48〃以内-8分；55〃以内-4分；55〃以后-0分。女生：37〃以内-20分；43〃以内-16分；50〃以内-12分；58〃以内-8分；1′05〃以内-4分；1′06〃以后-0分。4.2