三年级英语上册Unit3课时教学设计.docx

三年级英语上册Unit3课时教学设计Unit3lookatme第五课时教学设计一、教学目标：1、能听说、认读body,leg,arm,hand,finger,foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、能听懂Let'sdo部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。二、教材分析：Let'slearn部分主要是呈现身体各部位的名称：body,leg,arm,hand,finger,foot。学生在第二课时的基础上，进一步学习身体各部位的名称。Let'sdo部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令做动作即可。但教师要用动作提示学生区分handandhands.如Clapyourhands.并用同种方法讲解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg的区别。三、设计说明：在Let'slearn部分的学习时，让学生在原有单词head,eye,face,ear,nose,mouth的基础上，进一步学习身体各部位的名称词body,leg,arm,hand,finger,foot，符合学生原有认知规律，起到以旧代新的作用。Let'sdo部分是关于身体活动的多个指令，学生在了解所学单词body,leg,arm,hand,finger,foot的同时，通过TPR(TotalPhysicalResponse)活动练习并运用表示身体活动的多个指令句。四、教学重点：进一步学习身体各部位的名词body,leg,arm,hand,finger,foot。五、教学难点：1、Let'sdo部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。2、head和hand发音易混。六、教具准备：1、教师准备body,leg,arm,hand,finger,foot的单词卡片。2、相应的课件。七、教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）Greeting:T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:GoodmorningMissHou.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.（2）复习头部各部位的名称head,eye,face,ear,nose,mouth：教师发出指令，学生执行指令，如果学生执行错误指令即被罚下，如：T:Touchyourhead.学生却摸了脸。同样方法复习所学单词：head,eyes,ears,nose,mouth,face.（设计意图：通过复习学过的内容，用Touchyour…句型带出新授内容，让学生尽快进入学习状态。）（3）剩下一名学生，请他作为教师的model.2、呈现新课(Presentation)（1）请刚才留在讲台上的学生配合老师，由教师指其身体各部位的名称词body,leg,arm,hand,finger,foot.(head和hand发音易混，此处适当提示，注意区别发音。)(设计意图：调动了学生的积极性，这充分发挥了学生的主体性。)（2）让学生听Let'slearn部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。（设计意图：学生通过教师的指令指示身体的器官或做出相应动作，这个情境真实有效，学生更容易接受新知识。）（4）认读body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片。（设计意图：巩固所学内容，让学生把单词和具体实物联系到一起，不至于学得脱节。）（5）让学生站起来，听Let'sdo部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。教师可以同学生一起，边听边示范。（设计意图：进一步培养语感。）（6）教师通过动作示范，强调clap,snap,wave,cross,shake,stamp的动作。（设计意图：熟悉单词意思，巩固所学。）（7）教师带领学生做动作，并用动作区分handandhands.如Clapyourhands.并用同种方法讲解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg的区别。注意"s"的不同发音不必讲解，多次带读即可。3、趣味操练(Practice)（1）教师将学生分为几个大组，每组请1名学生上讲台，教师发出指令（指令为Let'sdo部分的内容），学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。（2）游戏教师做动作，学生说短语。（设计意图：进一步巩固所学，提高学生学习积极性。）4、课堂评价(Assessment)Let’check.(rightorwrong)（设计意图：教师对学生所学进行检查，及时纠正错误并帮助其巩固所学。）1、给好朋友画