高考政治调整最新版本03版.doc

高考政治主观题“原因及依据类”分析及解题方法研究在历年政治高考中，主观试题所占的比重都超过了总分的一半，因它具有信息量大，能力层次多，综合要求高，选拔功能强等特点，一直是考生答题得分的瓶颈。从某种程度上说，考生主观题的得分情况直接决定着本学科整份试卷的考试成绩。若想提高学生主观卷的得分率，有必要帮助考生把握主观题的命题规律，掌握解答各类主观题的技巧和方法，提高学生解答主观题的能力。下面仅就高考政治“原因依据类”主观题的解题策略谈谈自己的看法，与大家共同探讨，仅供大家在学习过程中参考借鉴，以期对高三教师及广大考生有所帮助。一、题型特征该类题一般以典型的事件、事例等为背景，要求考生结合材料中的信息，运用教材相关知识分析×××的原因。其设问方式主要有“××的原因、理由、必要性、依据”等。二、题型分类及模块特点根据近几年全国的高考试题，原因依据类大体上主要有以下两种设问形式：（一）运用相关知识，结合材料（图表、数据、文字）分析、概括、阐释、说明（现象、变化、要素关系）的原因（合理性、理由、为什么），或者说明理论依据从近五年全国政治高考的主观题中（不完全统计），这种形式的设问试题，必修四个模块都有，但每个模块都有不同的特点：《经济生活》部分[2008，山东文综，29（5）4分]并从经济制度和经济体制角度分析变化的原因。[2009，天津文综，12（2）9分]运用经济学常识中社会主义市场经济体制的相关知识，分析我国经济发展基本态势没有发生根本变化的主要原因。[2010，上海单科，33（2）4分]从理财的角度看，人们购买国债的理由有哪些？[2011，海南单科，25（1）6分]结合材料和所学的经济知识，概括该企业产品由滞销到畅销的主要原因。[2012，全国，38（1）9分]运用所学经济知识，结合我国当前社会经济发展实际，分析东部沿海地区出现“民工荒”的原因。[2009，浙江文综，40（2）10分]结合材料一、二，运用“经济全球化”的有关知识，阐述反对贸易保护主义的道理。[2010，江苏单科，37（1）]请你用《经济生活》的有关知识帮助他解答疑问：为什么中国人举办世博会的梦想今天才得以实现？[2011，北京文综，38（1）13分]运用《经济生活》中的相关知识，说明图中所列生产要素和市场需求为什么对产业发展十分重要。[2011，江苏单科，34（2）4分]（2）根据上述材料，说明人民币升值为什么不能从根本上解决中美贸易不平衡问题。[2012，上海单科，33（1）（2），8分]（1）为什么鱼精蛋白注射液在2011年会发生市场供应短缺？（2）从宏观调控角度看，为什么此类药品生产可以由政府给予补贴？《经济生活》中的这种设问形式，共性的特点是，紧跟时政形势，问题设置感觉比较散，给学生的感觉是不好把握。这些试题大多要求学生能从具体的材料中分析、概括出原因。有的需要答出教材中相关的知识点，有的必须找出材料中具体要素之间的关系。答案中的表述完全使用教材语言的比较少，需要学生通过对具体材料分析得出符合经济学的逻辑关系和道理的结论。答案综合性比较强，对学生分析问题的能力、提取信息的能力、综合归纳的能力、迁移知识的能力、联系实际的能力、描述论证的能力要求都比较高。另外值得注意的是，《经济生活》中近几年常见图表材料与文字材料相结合型的试题，学生既要会提取图表信息、归纳文字信息，又要会分析图表信息与文字信息之间的关系，将图表信息与文字材料信息结合起来作答，所以，难度有所提高，综合能力的考查增强。这种类型试题如：[2008，宁夏文综，39（3）（4）12分]（1）分析表数据，指出我国工业污染治理投资来源的变化趋势及导致这种变化的成因。[2008，北京文综，38（2）12分]（2）结合图1，分析图2中数据发生变化的原因。[2009，山东文综，28（1）4分]描述图1表明的变化，并依据图2和材料三阐释变化的原因。[2011，天津文综，12（1）12分]根据材料，解释为什么实现“有质量和效益的7%的增长速度，并非是一件容易的事情”。《文化生活》部分[2009，海南单科，25（1），8分]你对上述争议持怎样的看法？请根据“建设和谐文化，培育文明风尚”的有关知识，结合志愿者的理念说明理由。[2010，天津文综，14（1），10分]结合材料，运用文化生活知识，分析为什么说上海世博会“成为人类文明发展的新驿站”。[2010，山东文综，28（4），5分]结合材料，从文化生活的角度分析为什么文化既是民族的，又是世界的。[2011，课标，39（1），10分]结合材料和所学文化生活知识，说明为什么妈祖文化具有凝聚华人、华人的作用。[2011，江苏单科，37（1），6分]根据上述材料，运用《文化生活》和《经济生活》知识，分析为什么企业对具有广阔市场前景的养老服务业参与的积极性不高。[2011，山东文