教案-山东-2006_鲁教版 第四单元第二节化学反应的表示.rar

-1-第二教育网精品教案鲁教版第四单元第二节化学反应的表示●教学目标掌握书写化学方程式的步骤，正确书写化学方程式。初步掌握配平化学方程式的方法，发展和培养学生的观察与思维能力。了解化学方程式要遵循的原则●教学重点化学方程式书写.●教学难点化学方程式配平。（通过小组讨论，并强化训练来突破难点。）●教学过程【组织教学】【复习回顾】什麽是质量守恒定律？2.你能用微观说法解释质量守恒定律吗？【导入新课】前面我们学习了很多的化学反应，那麽我们曾经用什麽方法来表达这些化学反应呢？（文字表达式）请同学们继续思考有没有更简明.更科学的式子，既能表示出这些化学反应，又能表示该反应遵循质量守恒定律呢？（讨论并发表意见）[请看投影]：（1）碳+氧气点燃二氧化碳(2)+点燃（3）C+O2点燃CO2[思考]分析这三种表示方法，你认为哪一种最好？[讲述]：像（3）式那样用化学式表示化学反应的式子我们称它化学方程式。今天我们将要学习的，就是这种能科学方便的表示化学反应的式子----化学方程式。首先，来看通过这节课的学习，我们要达到的学习目标。[投影]（学习目标）掌握书写化学方程式的步骤，正确书写化学方程式。掌握配平化学方程式的方法（学习重点）正确书写化学方程式。（学习难点）化学方程式的配平。（通过小组讨论，加强训练突破难点）【问题探究】（投影）请仔细观察化学方程式：2H2O2H2↑+O2↑（小组讨论）书写化学方程式时应注意哪些问题？(学生发表意见)【自学指导一】阅读课本100页，进一步明确书写化学方程式时应注意的问题。（师生共同总结）①正确书写反应物和生成物的化学式。②.遵循质量守恒定律（配平）.③.注明反应条件。化学方程式中，常用表示反应需要加热。④.注明反应生成物的状态。常用或注明生成物是气体或沉淀。（注：如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需要表气体符号。同样对于溶液中的反应，如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不需要标注沉淀符号。）（试一试）：①请试着写出碳在空气中燃烧的化学方程式。②请再写出氢气在空气中燃烧的化学方程式。（投影）：请检查刚才你的书写是否正确。C+O2CO22H2＋O22H2O(小组讨论)根据刚才的两个化学方程式总结书写化学方程式的步骤。【自学指导二】看课本101页（活动天地），看小明同学归纳的书写步骤是否正确。（师生共同总结）书写化学方程式的步骤(以：磷在空气中燃烧为例.)写出反应物和生成物的化学式。如果反应物或生成物不止一种，就分别用加号把他们连接起来，并在式子左右两边画一条短线。(板书：P+O2P2O5配平化学方程式。书写化学方程式要遵循质量守恒定律。为此，我们要在某些化学式前面加上适当的系数，使得各种原子的总数相等。这个过程叫做化学方程式的配平，前面的系数叫化学计量数。（板书：4P+5O2=2P2O53．注明反应条件及生成物状态。〔板书：4P+5O22P2O5【模仿练习】1．下列方程式是否正确KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2错误①没配平②没标条件③没打↑C2H2+O2CO2+H2O错误没配平2HgO2Hg+O2↑正确Zn+CuSO4===Cu↓+ZnSO4错误不应标↓。（提出问题）化学方程式表达了化学反应的客观事实。那末你认为书写化学方程式应遵循哪些原则呢?(小组讨论):【自学指导三】阅读课本101页，检验刚才的小组讨论是否正确完整。(教师点拨):1.尊重客观事实,不能随意编造物质.2.遵循质量守恒定律.(提出问题)现在我们已经初步学习了化学方程式得书写，你认为这三个步骤中，比较困难但却非常重要的一步是哪一步?(化学方程式的配平)【自学指导四】阅读课本101页交流共享。(小组讨论)（教师点拨）配平化学方程式是为了使它遵循质量守恒定律。配平是我们这节课的难点，但只要你学会几点技巧，相信再难的题目也难不到我们。【配平模仿练习】①Cu+O2CuO②Al+O2-Al2O3③Fe＋HCl-FeCl2+H2④HgOHg＋O2⑤KMnO4K2MnO4+MnO2+O2通过刚才的练习，化学方程式的书写关键一环（配平）已经不是问题，下面我们再来练习书写完整的化学方程式。【模仿练习】①写出硫在空气中燃烧的化学方程式。②写出镁条在空气中燃烧的化学方程式。③写出铁在氧气中燃烧的化学方程式。④氢气与灼热的氧化铜反应生成铜和水(投影)：看你做的对不对！S+O2SO22Mg+O22MgO3Fe+2O2Fe3O4H2＋CuOCu+H2O【小结】谈谈你这节课的收获。化学方程式的书写。化学方程式的配平。当堂检测题1..指出下列化学方程式中的错误，并改正。①H2＋