



如果您无法下载资料,请参考说明:
1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币
2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费
3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开
7操场上一、教材分析:《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活,引导学生看图学词学句。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景,告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更强壮。二、学情分析:苏霍姆林斯基说过:“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度”因此,本课教学设计旨在时时注重激发学生兴趣,处处催化学生的情感,让他们玩得不亦乐乎,学得不亦乐乎,在愉快体验中识记生字和6种体育活动名称,了解体育锻炼可以增强人的体质,从而增强学生体育锻炼的兴趣。三、教学目标:1.认识“拔、拍”等12个生字;会写“拍”等7个生字。认识“火”字旁2.能正确、流利地朗读课文。3.通过“反复诵读以读代讲”帮助学生理解文意,让学生产生积极参加体育活动的愿望。四、教学重难点:通过“反复诵读以读代讲”帮助学生体会体育锻炼可以使身体强壮,让学生产生积极参加体育活动的愿望。五、教学准备:1.生字卡片,制作多媒体课件。六、评价设计:通过开展小组活动,交流识字经验,能借助图片、联系生活、做动作、组词等学会运用多种识字方法。七、教学过程:课前三分钟:背古诗一、谈话导入,揭示题目导语:老师知道同学们最喜欢下课,下课的时候同学们可以在操场上做好多游戏,那你和你的小伙伴们在操场上会做哪些游戏呢?谁来给我们大家说一说……同学们真棒,会做那么多的游戏,听得出来大家在操场上玩得很开心!今天我们一起学习《7操场上》,看看其他学校的小朋友下课时都在操场上做些什么活动呢?板书课文题目---书空--齐读。二、自读课文过渡语:请同学们自由读儿歌,借助拼音读准字音,读通句子。(圈画出生字并拼读两遍)开始吧!三、自主识字--齐读课文--拼读字小老师领读(男女)-开火车拼读-全班齐读--去掉拼音读字:男生女生赛读(一个字读3遍)交流识字方法:你是用什么方法记住这些字的呢?换一换:澡--操杨--场做动作、偏旁归类、组词、猜字谜、(火字旁)汉字演变炼热……--读词语四、指导书写齐读--观察:跑足这两个字有的地方长得很像,在书写的时候需要注意什么呢?足:这是一个上下结构的字,上小下大,撇和捺要舒展,落笔在一条横线上,要站稳。跑:这是一个左右结构的字,左窄右宽,起笔时左低右高。足字旁最后两笔是竖和提,包的竖弯钩要舒展。(组词)观察--范写(边写边讲书写要领)-书空--描红(写字口诀)--练写五、读词表演1.看图学词过渡语:瞧,操场上多热闹呀!这些小朋友在干什么呢?谁能用这样的句式来回答呢?下课了,操场上真热闹啊!同学们有的____,有的_____,还有的______。他们玩得可开心了!--学生自由回答,教师相机出示本课生词卡片。(跑步、拍皮球、。2.教师依次出示剩余的词语卡片并做相应的动作提示。(打球踢足球。)3.齐读本课生词。4.引问:刚才学习的几种运动中,你最喜欢哪种?谁愿意到前边来演一演?活动:一名学生表演,其他同学猜体育活动名称。预设:跳高、拔河。交流:在同学表演这些运动的过程中,你有什么新发现?5.学生汇报。预设:“拔河、打球、拍皮球”都是用手的,所以表示动作的三个字的偏旁都是提手旁。“跳高、跑步、踢足球”都是用脚的,所以表示动作的三个字的偏旁都是足字旁。第一行的活动与手有关第二行的活动与脚有关6.启发交流:你还知道哪些带提手旁或足字旁的字?六、再读儿歌过渡:我们再来学习一首儿歌,看看文中的小朋友们,在操场上做什么活动呢?--齐读--数一数文中有几句话--读一读第一句和第二句话,你发现这两句话的最后一个字的读音有什么相同的地方吗?轻声--读的要又轻又短!师示范读--生模仿练读-男女生读--圈一圈操场上那么热闹,他们在操场上玩什么呢?读第三句,圈一圈注意停顿:跳绳|踢毽|丢沙包,天天锻炼|身体好--操场上那么热闹,他们的心情一定很。--请同学们带着这种欢乐的心情齐读全文!--加上自己喜欢的动作齐读全文七、拓展过渡语:热闹的操场为我们带来了无穷的乐趣,留下了我们许多欢声笑语。你喜欢什么体育活动呢?和同学说一说并向大家介绍玩法。词语分类:那么多好玩的活动,我想把它们分两类你能帮一帮我吗?第一行的活动与手有关第二行的活动与脚有关八、编一编铃声响,上课了,(教室里),(静悄悄)。(看书写字做算术),好好学习为中华。小结大家课上学得都很认真,课下,也要像文中的小朋友一样多做一些活动,坚持锻炼身体,这样才能做一个健康聪明的好学生!九、板书设计:7操场上

ys****39
实名认证
内容提供者


最近下载