《三袋麦子》教案.doc

三袋麦子教学目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利有感情的朗读课文。教学重难点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。能有感情的朗读课文。教具准备：小黑板教学过程导入今天，老师给同学们带来了一个非常有趣的童话故事，故事的名字就叫：三袋麦子。（板书：三袋麦子）同学们注意看老师是怎样写“麦”这个字的。初读课文“三袋麦子”，看到这个课题，你们想知道什么？（生1：为什么题目叫三袋麦子？生2：为什么要先给小猪？生3：这三袋麦子都给谁了？生4：他们拿这三袋麦子做什么了？）（板书：谁作用）同学们想知道这三袋麦子都给谁了吗？想知道这三袋麦子有什么作用吗？请同学们打开课本到49页，自由朗读课文，读的时候要注意读准字音，读通顺句子。（学生朗读之前，教师要范读或者播放录音）（用小黑板出示：麦子、一份、食品、迫不及待、保存、防止、拜访、仍有）同学们读得都很认真，读的时候有没有读准字音呢？我们一起来看这些字怎么读。指名读词语，读之后在书中圈出这个词语。（圈出书中的词语，可让学生在预习时完成）开火车读，齐读。（需要多读几遍）读这些词语难不难啊？那我们来看看这些字（小黑板出示：棒、馒、霉、搬、厚、诉、秘、获、干）指名读，讲解多音字“干”。同学们已经认识这些生字词，应该能将课文朗读的更好了。同学们再将这篇课文读一读。读的时候标上自然段序号，想一想这三袋麦子给了谁。学生朗读之后，这篇课文共有几个自然段，一起说。三袋麦子给了谁呢？（生：这三袋麦子分别给了小猪、小牛、小猴。板书：小猪、小牛、小猴）麦子是谁给他们的？（生：土地爷爷）同学们喜欢谁，就将谁的话多读几遍，待会老师请同学们分角色朗读，如果有同学想读旁白，也可以先连读一下。请学生分角色朗读，其他同学认真听，读完之后请其他同学给他们提一提意见。你们喜欢小猪吗？为什么喜欢小猪？小猪拿到麦子之后是怎么做的？为什么喜欢小牛？小牛拿到麦子之后是怎么做的？为什么喜欢小猴？小猴拿到麦子之后是怎么做的？总结土地爷爷给了小猪、小牛、小猴每人一袋麦子，小猪迫不及待的将麦子做成各种各样的食品，小牛将麦子保存了起来，小猴呢，他将麦子全种下了地。作业完成教材52页描红。（学生描红时，要求学生养成良好的学习习惯）将这篇课文读给你的同桌听一听（补充习题、习字册都可以作为课堂作业）