8.《各具特色的民居》教案.doc

《8、各具特色的民居》教学设计海阳一小洪细民设计理念：这篇略读课文是写我国地方民居的说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。紧扣阅读提示的第一个要求“说说客家民居和傣家竹楼各有什么特点”，让学生默读课文，画出相关语句，概括特点，然后小组交流合作填表，以期达到既了解了客家民居和傣家竹楼的特点，又培养学生的自主、合作学习的能力的目标。结合文中语句谈谈印象最深的特点和说明方法及最后的迁移练写三个环节，就是想让学生在读一读、说一说，写一写的过程中体会形象的描述，积累语言，领悟表达方法，并力图使说明文教学也能透出浓浓的语文味。教学目标：1、读读记记“和睦、酷热、蜂拥而至”等词语。2、默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。3、学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。教学重点：了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。教学课时：1课时教学过程：一、导入新课播放各民族民居幻灯片，学生猜。二、默读课文，初步感知1、学生默读课文。2、说说客家民居和傣家竹楼给你的印象。（设计意图：训练学生整体把握内容的能力。）三、自主研读，合作梳理1．默读课文，按表格要求在文中画出相关语句，从中概括出特点。位置作用材料结构文化特征2．小组交流，共同完成表格填空。客家民居位置闽西南、粤东北的崇山峻岭中作用防备盗匪骚扰和当地人排挤材料在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨结构大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列文化特征吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助傣家竹楼位置地处亚热带作用有利于防酷热和湿气材料由20至24根柱子支撑，屋内横梁穿柱；楼板和竹篾隔楼，瓦片盖顶结构每幢竹楼呈正方形，分上下两层文化特征吉祥、平安，家道兴旺3．全班交流，了解客家民居和傣家竹楼的特点。4、这么多特点中，给你印象最深的是哪个？为什么？（设计意图：放手让学生独立阅读、认真思考，充分表达自己阅读的感受、认真聆听同伴的见解，使学生全面、深刻地理解课文内容，培养学生阅读的独特感受和体验、理解能力。）四、再读课文，感知表达特点1、自由读课文，思考：作者介绍民居时运用了那些说明方法？2、集体交流，结合文中语句举例谈说明方法，并说说这样写的好处。（设计意图：学习作者的表达方法。）五、课外拓展，迁移练写1、交流课前收集的有关“皖南民居”的资料。2、播放“皖南民居”幻灯片。3、选择一个方面来介绍皖南民居，写出特点。4、交流习作。（设计意图：运用所学表达方法模仿写作，培养学生的写作能力。）作业：1、把自己喜欢的语句摘抄下来。2、为客家民居和傣家竹楼设计广告词。板书设计：8、各具特色的民居客家民居——世界民居奇葩傣家竹楼——绿色之家