夏感教案张.doc

《夏感》教学设计
张晓春
教学目标：
1、正确识记生字、新词。
2、整体感知课文内容，了解夏天特点。
3、品味语言，体会感情。
教学重点：
品味语言，体会情感。
教学过程：
一、导入新课
在前面我们领略了江南春天的活力，感受济南冬天的温暖，对于才过去的夏天，你留下了什么印象？
二、出示课题，简介作者。
三、出示目标，明确方向。
四、指名朗读课文，其余学生认真，听到错误迅速指出正音。
五、指名认读词语，生提出不好记的字词，共同识记。
六、生默读课文，完成以下问题:
1、说说作者对夏天有什么感受。（紧张、热烈、急促）
2、说说作者从哪些方面表达感受的。（夏景、夏色、夏律）
3、课文表达了什么感情？
七、朗读课文，画出自己喜欢的句子，并进行赏析。
1、生畅所欲言
2、师重点指导“火红的太阳烧烤着一片金黄的大地……一艘艘舰船。”等难点句。
九、生有感情朗读课文，体会情感。
十、拓展延伸：
生背诵有关夏天的诗句。
十一、作业：
仿写句子：
1、春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情。
秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。
夏之色
冬之色
2、春日融融，那是在温暖人们的心田。
秋波澹澹，那是在传递彼此的思念。
夏
冬
（板书设计略）