绘本阅读 (2).doc

绘本阅读：语言《水果色拉》
设计意图：
水果好吃又有营养，若把水果制成色拉，宝宝们既能一饱口福，又锻炼了宝宝的动手能力，同时对水果有更深的认识。因此我在这次《水果色拉》中与宝宝一起来制作这一活动。
目标：
知道水果色拉的水果名称。
理解故事内容，会说“加一些。。。。。”
尝试自己动手制作水果色拉。
准备：
色拉酱，水果，小碗，小勺若干.
事先做好的水果色拉一份。
大图书一本《水果色拉》
过程：
出示做好的水果色拉，引起宝宝的兴趣。
今天沈老师带来一份很好吃的水果色拉，宝宝们想不想知道色拉是怎么做出来的。
出示大图书，逐一讲述画面内容。
1）这本书里的小动物们也做了一份水果色拉，我们先看看小动物是怎样做色拉的。
2）引导宝宝说一说小动物分别加了一些什么水果。
3.逐一出示苹果，香蕉，草莓，色拉酱，示范制作水果色拉的全过程，请宝宝观看。
4.宝宝动手制作。
1）将准备好的水果切成水果丁。
2)将切好的水果放在盘中，宝宝自己取。
5.欢欢喜喜品尝水果色拉。
6.分享
自己做的水果色拉好吃吗？好的东西要学会和别人分享。
活动反思：
水果对宝宝来说并不陌生，在活动之前，发动家长拿来了许多水果，给我们制作水果色拉这一活动提供了丰富的材料，活动中主要让宝宝知道水果色拉的水果名称。会说“加一些。。。。”尝试自己制作的水果色拉品尝过程。活动开始，老师带来了一份很好吃的水果色拉，吸引宝宝制作的兴趣。接着通过绘本了解书中小动物是怎么做色拉的，引导宝宝说一说小动物分别加了什么水果，然后观看老师示范制作水果色拉的全过程。在制作过程中宝宝一个个都兴致勃勃，跃跃欲试，平时有个别动手能力较弱的宝宝都在专心致志，不依赖老师的帮助。宝宝对这次活动非常感兴趣，最后宝宝把制作的水果色拉给客人老师品尝，让宝宝体验分享的快乐。在活动中也发现了一些不足，这有个别宝宝愿意与他人分享，作为教师的我，应该积极引导，培养宝宝交流交往的技能。