数松果 (3).doc

共同体学校集体备课教案
二年级数学学科红柳沟中心小学数学组执笔人张敏2013年10月8日
集体备课自主调整集体备课自主调整课题：数松果
二、学习目标
1、引导学生借助乘法算式编制乘法口诀.
2、培养学生的文人意识.
三、教学过程：
【温故知新】
激情导入：在美丽的松树林里，住着一对松鼠姐弟，有一天他们捡了一大筐松果，瞧！他们正认真地数着呢！小朋友，你们猜一猜，他们是怎么数的？
【导学释疑】
1、学：（我自学，我快乐）
第1到3句“5的乘法口诀”
（1）、出示一张松果图片，1行松果5个，有1行，共5个松果，表示1个5，用乘法算式可以表示为：1×5=5
（2）、出示二张松果图片，,1行松果5个，有2行，共10个松果，表示2个5，用乘法算式可以表示为：2×5=10
（3）、出示三张松果图片，1行松果5个，有3行，共15个松
果，表示3个5，用乘法算式可以表示为：3×5=15
（4）、师生共同在每一道算式后面编一句口诀。
3、展：（我研讨，我快乐）
完整记忆“5的乘法口诀”
（1）、学生有什么记忆口诀的好办法？学生分组活动各抒己见（2）、全班交流，学生可能会有以下的巧妙办法：
①、每一句5的乘法口诀里都含有乘数“五”；
②、另一个乘数分别从一到九依次递增；
③、5的乘法口诀中的积都比前一句多5，比后一句少5。
（3）、学生用自己喜欢的方法尽快记住口诀。
（4）、课中游戏：“拍手记口诀”。
参照课本数学游戏的方法，两人一组进行数学游戏，“一只手”“两只手”……另一人分别说出口诀“一五得五”，“二五一十”，然后交换角色。
【巩固提升】【检测反馈】
4、练：（我练习，我优秀）

（在乘法算式里面，乘数是个特别讲究谦让的孩子，在编乘法口诀时，大家一定要记住把小的乘数放在前面，大的乘数放在后面，两个乘数的积放在乘法口诀的最后）。
1×5=5可以用乘法口诀表示为：一五得五
2×5=10可以用乘法算式表示为：二五一十
3×5=15可以用乘法算式表示为：三五十五
（5）、理解这三句5的乘法口诀
“一五得五”表示：1个5相加的和是5，1×5=5
“二五一十”表示：2个5相加的和是10，2×5=10
“三五十五”表示：3个5相加的和是15，3×5=15
（6）、学生连起来读这3句口诀，并尽快记住
2、研：（我研讨，我快乐）
第4至9句“5的乘法口诀”
（1）、依次出示4行，5行、……9行松果，学生试着把算式和口诀整理出来，在编口诀时强调注意事项，如有错误，及时纠正。
（2）、对后6句口诀进行统一的规范
（3）、理解这六句乘法口诀，像前三句口诀的理解方法一样，逐句让学生说一说：图片→算式→口诀→解释
（4）、连起来读这6句口诀，想办法多记住几句。

【作业设计】
完成课本练一练第1、2、3、4题

【板书设计】
5的乘法口诀（数松果）
○○○○○1×5=5一五得五
○○○○○2×5=10二五一十
○○○○○3×5=15三五十五
○○○○○4×5=20四五二十
○○○○○5×5=25五五二十五
○○○○○5×6=30五六三十
○○○○○5×7=35五七三十五
○○○○○5×8=40五八四十
○○○○○5×9=45五九四十五

【教学反思】