数学试卷 (3).doc

《第一二单元试卷讲评》教学设计（讲评课）
教学内容：2012-2013学年第一学期三年级数学第一二单元考试试卷
教学目标：
1、通过反馈测试评价的结果，让学生了解自已知识、能力水平，提高解题能力，提高数学综合素质。
2、通过分析错题，找出错因，矫正、巩固、充实、完善和深化常见题型的答题技巧。
3、引导学生正确看待考试分数，以良好的心态面对考试，做到胜不骄，败不馁，增强学好数学的信心。
教学重点：
1、查漏补缺，发现不足。
2、进一步加强各类题型的解题方法的指导。
教学难点：
1、让学生进一步提高解题能力
2、提高数学综合素质。
教学过程：
一、分析考试情况
1、公布考试结果：对考试情况进行分析：优秀学生40人，90到100分之间的的学生有10人。80到89分的有30人，70到79分的有5人，60到69分的有4人，60分以下的有2人。全班最高分是96分，最低分是53分。
2、表扬优秀的学生和进步明显的学生：李跃黄小婷肖艺朱佳雯谢树鸿肖丽雯黄之琳
3、师导入课题：
这节课我们就这针对张试卷出现问题较多的地方做一下重点分析，以达到查漏补缺的目的。
二、典型题型讲解
1、先让学生自查试题，反思造成错误的原因，再写出正确答案。
2、典型题型分析说明
（一）填空题第3小题：“最大的三位数与最小的四位数的和是（），差是（）。”全班有15名同学出错，分析原因是做题不认真。第4题最后一个空错误较多，原因是学生都把千米看成了米，也是读题不认真。第6题，一只大象的体重约重59吨，很多学生写成了千克。
（二）列式计算。第1题：比594多243的数是多少？很多学生做成了减法，没有理解好题目的意思。
（三）解决问题
第1题分析：此题应通过细致讲解，使学生明确题意，知道要求的是谁高，要通过比较得出，从而找到重要条件，列出正确算式。另外，在解决问题中也反映出了关于计算准确率的问题，往往有学生能够做到正确列出算式，但是由于粗心计算错误，这样由计算导致的解决问题的丢分现象也较普遍，这也是一个需要强调的问题，所以，今后的教学还要辊强计算的训练。
第3题错误较多，学生没有理解题目要先求第二周的长度，再求两周的长度，最后还要把米换成千米。很多学生没有换成千米。
第5题全班错得最多。题目有两个问题，很多学生没有做第二问，他们出不知道全天来了多少游客是把原有的加上后来来的。失分最多的就是这一题。
三、课堂练习：出示相应的练习，让学生进行复习巩固。
四、课堂小结：通过这节课的讲评，你有哪些收获？