学案-全国-2010_九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 导学案 人教新课标版（打包5套）.rar

霍山二中有效教学九年级化学导学案课题1空气第1课时主备教师审查人华直权日期________学习目标1．通过对“测定空气中氧气的含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成。2．初步学习科学实验的方法，进行观察记录，并初步学习分析实验现象。3．保持对生活中化学现象的好奇心和求知欲，发展学生学习化学的兴趣。【引入新课】：如何证明空气的存在？（利用家里的物品试一试）【化学史实】拉瓦锡的定量实验课本P26图2-2【思考与讨论】1.为什么容器中空气的体积会减少？想一想：是利用什么原理来证明空气的存在的？2.拉瓦锡是怎么知道气体体积减少1/5的？3.写出拉瓦锡实验过程中的两个反应的文字表达式4.拉瓦锡的实验得出了怎样的结论？【实验探究】汞有毒，你能改进上述实验，通过水面上升的体积反应空气中氧气的含量吗？探究步骤：（1）将图2-1所示集气瓶内加少量水，容积划分为五等份，并加以标记。（2）在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装满红磷，将胶管上的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察现象。实验现象：反应的文字表达式：（3）待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观察现象。实验现象：______________________________________________【实验讨论】1．红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？2．红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了什么？3．集气瓶中剩余的气体主要是什么？有什么性质？4．打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水？备注【实验结论】由该实验现象，可以得出以下结论：【拓展思考】1．点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？2．为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？3．如果实验中，红磷在集气瓶里已经消耗完，对实验结果有无影响？为什么？4．如果将该实验中的红磷改成木炭，对实验结果有何影响？5.拉瓦锡的实验得出结论氧气约占空气总体积的1/5，而我们实验中，为什么气体减少的体积小于1/5？有没有可能大于1/5？【文献资料】空气的成分：最多的成分是，其次是。各物质在空气中所占的体积比为：78%，21％，0.94％，二氧化碳，其它气体和杂质。【课后拓展】1.蜡烛可以代替本实验中的红磷吗？2.你还能在本实验的基础上改进设计出哪些实验装置来测定氧气的含量呢？【课后巩固】1．在装有空气的密闭容器中，若用燃烧的方法除去其中的氧气，以得到较纯净的氮气，应选用下列物质中的（）A．木炭B．蜡烛C．红磷D．硫磺2．下列操作中，导致倒吸进集气瓶内的水小于集气瓶容积1/5的是，导致导致倒吸进集气瓶内的水大于集气瓶容积1/5的是A．红磷的量不足B．燃烧匙伸入集气瓶内的速度太慢了C．没有冷却到室温就打开止水夹D．集气瓶漏气E．预先在导管内也充满了水备注霍山二中有效教学九年级化学导学案课题1空气第2课时主备教师审查人华直权日期________学习目标1．初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物2．了解氧气、氮气和稀有气体的性质和用途；3．了解空气污染危害，知道空气是宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。学习过程【知识回顾】空气是由哪些物质组成的？各物质在空气中所占的体积分数各为多少？【新知探究】一、纯净物和混合物【分析与思考】上一节课我们学习了空气的组分，请同学们比较一下空气和氧气，在组成上面它们有什么相同点和不同点？纯净物：混合物：【课堂练习】下列物质中，哪些是纯净物，哪些是混合物？澄清的石灰水、二氧化碳、稀有气体、氧气、海水、水、冰水混合物、汽车尾气纯净物是：混合物是：【阅读与交流】阅读课本P28-30页，共同交流下列问题1．阅读课本P28，结合你的生活经验，谈谈氧气在生活和生产中的用途。2．阅读课本P28-29，结合你的生活经验，谈谈氮气在生活和生产中的用途。3．在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶中剩下的气体主要是氮气，结合实验和日常生活经验，讨论以下问题：（1）燃烧的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能燃烧？（2）集气瓶内水面上升一定高度后，不能继续上升，这种现象说明氮气具有什么样的性质？备注4．阅读课本P29-30，讨论以下问题（1）稀有气体包括哪几种？（2）稀有气体的性质：（3）稀有气体的用途：三、保护空气【阅读与交流】阅读课本P30有关保护空气的内容，回答下列问题（1）对空气造成污染的物质主要有哪些？（2）空气污染导致的环境问题