小学PEP新教材五年级下册英语教案(第三单元).doc

小学五年级英语下Unit3教案

Unit3MyBirthday第一课时
教学目标
1、能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。
2、能够就12个月份进行四季划分。
3、能够使用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…调查班级或小组内同学的生日。
4、能够听懂并填写Let’stry部分Amy一家人的生日。
教学重难点
1、重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…的运用。
2、难点是January,February的发音和正确书写12个月份的简写形式。
教学过程
1、热身
（1）教师播放第二单元的歌谣，并出示四季的单词卡片，学生看图跟随录音吟唱歌谣。
（2）师生根据卡片组织对话。
2、预习
教师播放五年级上册recycle2中的Let’schant部分的录音，在黑板上按1-12的顺序张贴12个月份的单词卡片。学生听录音并跟节奏吟唱歌谣。
3、新课呈现
Let’slearnandLet’sstart
(1)教师指着12个月份的单词卡片，对学生说：Thereare12monthsinayear.Whichmonthsarewarm?Whoknows?
（2）教师继续说：Marchiswarm,Whichseasonisitin?Spring,summer,fallorwinter?引导学生一起回答：It’sinspring.将march的卡片贴在黑板上“春季”的方框里。同理教学AprilandMay.
（3）教师指着“夏季”方框，画一轮艳阳，表情夸张地说：Oh,summerisafterspring.Andit’shot,veryverythot.Whichmonthsareinsummer?根据学生呢感的回答教学June,July,August.
（4）师生一起做“Beforeandafter”游戏。教师面向学生，宣布游戏规则：在March和August六个单词中，教师随机给出一个单词，并举左手或右手。举左手，学生说出该单词前的一个月份，举右手，则说出后一个月份。
（5）利用上一游戏引出单词September.学生跟读并书写其简写形式后，教师问：What’stheweatherlikeinSeptember?Isitveryhot?引导学生回答:No,it’snotveryhot.It’scool.教师说：SoSeptemberisin…引导学生说出fall.
（6）教师在“冬季”方框中画上雪花，做出“冷”的样子说：Nowwehavethelastseason---winter.Howcolditis!Itsnows!Butmyfavouriteseasoniswinter.Why?Canyouguess?学生开始猜测。教师根据学生的猜测适当做出扩展。
（7）教师指着剩余三个月份的卡片说：Thesethreemonthsareinwinter.Oneofthemismyfavouritemonth.Whatisit?学生会问：IsitDecember?……
（8）教师放Let’slearn部分的录音，学生跟读。
Let’schant
听录音，学生跟读。
Let’schant
听录音，学生跟读。
教学反思

Unit3MyBirthday第二课时
教学目标
1、能够听、说、认读句型：Whenisyourbirthday?MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?No,mybirthdayisin……
2、能够使用句型：HowmanybirthdaysarethereinJanuary?Thereare…进行生日情况的调查并填写调查表。
3、能够听懂、会唱歌曲“Whenisyourbirthday?”
教学重点难点
1、本课时的教学重点是强化第一课时的句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…并听、说、认读新句型：Isyourbirthdayin…too?
2、难点是学生要根据实际情况使用多样化的表达方式，如：Whenisyourbirthday?IsyourbirthdayinFebruary,too?HowmanybirthdaysarethereinJanuary以及WhenisChildren’sDay?避免机械性地重复同一个句型。
教学过程
1、热身
（1）全班吟唱学生用书的歌谣，边说边做动作。
（2）教师出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：Whichmonthisit?让学生猜测，如：It’sJanuary/February.
2、预习
师