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高中不宜文理分科
我认为高中不应文理分科。
文理分科，是历年来高中学生必须走的一条路。这样做的目的，就是为了有针对性地迎接将来的高考。在高考指挥棒的“指引”下，同学们就自然而然地只重视相关学科的内容，而从来不去问津其他学科的知识，犹如把自己关闭在一间狭小的屋子里与世隔绝，阻止外界明媚的阳光与新鲜空气进入。这样日久天长，屋内的环境一成不变，而外面的世界却已斗转星移。最终导致的结果是严重的偏科问题。理科学生不了解祖国悠久灿烂的历史，不清楚祖国的名山大川，民族风俗；文科学生也不会运用抽象严密的思维方法，不知道宏观与微观世界的联系与区别。这对今后的全面发展人为地起了阻碍作用。而只有文理不分科，两种学科一起抓，才能使之向前健康地发展，培养出具有综合能力素质的人才。只有这样才能使人才的利用率大大提高。
文科是对语言表达能力、交际能力和想象力的培养，而理科则是培养人们严谨、周密、富有逻辑性的思维能力。实施文理不分科，就是要把两者融会贯通，使之能够平衡发展。这样不仅提高了同学们学习的兴趣，拓宽了所学的知识面，而且还培养了学生各方面的能力，增强了竞争的意识，为“素质教育”的推广铺平了道路，同时也为日后迈向社会，服务于社会，打下了坚实的基础。(重点阅读下面事例)
从古至今，有许许多多具有综合能力的人为历史的进步、社会的发展做出了贡献。
譬如三国时期著名的丞相诸葛亮，为刘备恢复汉室基业、创立蜀汉可谓功德无量。但是，如果诸葛亮只精通军事而不知天文、地理等各方面的知识，那恐怕就没有“火烧赤壁”、“草船借箭”等精彩的故事了。伟大领袖毛泽东不只通晓古今中外的文史著作，而且还把灵活、机智、随机应变的思维方法成功地运用到战略战术上来，最终取得了抗日战争和解放战争的胜利，建立了新中国，开创了新纪元。伟大导师马克思、恩格斯，著名数学家苏步青、华罗庚等等，他们都是文理兼备，各种能力融于一身，为祖国的繁荣、富强贡献着自己的力量。这样的例子数不胜数。
但是，两者缺一的现象也不在少数。
比如“纸上谈兵”的赵括，从小学习兵法，善于谈兵，作战时也只是按照兵书上的条条款款去办事，不会灵活变通，最后被秦军打败，全军覆没。还有，据报载，山东省的一些学理科的大学生和研究生们，在一次语文基础知识的考试中，及格人数寥寥无几，震动了当地的教育界，引起了极大的反响。他们只是注重了单方面的能力，而忽视了全面的综合能力素质。从表面上看。他们在一定的领域取得了一些成绩，为社会作出了贡献，但最终他们只是一条腿跳着走的人。
随着社会的发展，越来越多的人已意识到文理分科的危害性，需要综合素质人才的呼声越来越高。据悉，国家教育部也将在21世纪初作出文理不分科的决定，这也充分证明了文理共同发展的重要性。
半圆只有合在一起才完美，日月星辰只有共同存在，世界才会和谐。只有文理不分科，才能培养出更多的全面发展的高素质人才。让我们共同呼吁：为了我们的将来，文理不要分科!