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课题Unit3A课型New课时2教学
内容
与
教学
策略本课的重点是听说读写十二个月份的单词，单词的量比较高而且还全部要求四会，所以在讲课的时候尽量将这些词与学生的实际结合，例如与他们的生日，爱好等。四人异质。教
学
目
标
（重点※）
（难点▲）知
识
技
能
性
目
标▲1、能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。
▲2、能用“Whenisyourbirthday?”询问对方的生日，并能用“Mybirthdayisin….”来表达自己的月份。过
程
性
目
标※1、能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分。
※2、培养学生跨文化交际的意识。板
书
设
计Months
March
April
May
June教
具
使
用Tape&radio
Cards
Pictures

教学过程
（突出重点、难点、分层次处理）学生学习活动
过程或形式预期目标
（ABC三层次）第一课时
一Warm—up
说一说
教师将歌曲定格在春季的图片上，而后问学生“Whatseasonisit?”。学生回答“spring”，如果没有学生能答出，教师再次播放歌曲。
二、Presentation
1、学一学
①教师拿出事前准备的年历，逐月用英语介绍，让学生初步接触了解12个月份的英文表达方法。
②教师翻到某一月，向学生介绍说：“Mybirthdayisin….”，并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday”的意思。而后询问学生：“Whenisyourbirthday?”。
③教师点击12个月份的英文单词，播放其发音。
④教师再次播放单词录音
⑤请若干名学生做小老师，教大家他会的月份，其他学生学习。
2、问一问
①出示28页中的第一幅图（两个小男孩对话），教师指着黑皮肤的小男孩问：“Doyouwanttoknowwhenhisbirthdayis?Pleaseaskhim.”。
②请学生问自己的好朋友，或是他不知道谁的生日去进行提问。
3、Let’splay
①教师说一个月份，请学生说出它的下一个月份。
②教师出示26页第一幅图，但展示时不出示月份及其英文。请学生猜一猜每幅图是哪月，教师问：“Whatmonthsarethey?”。学生指着一幅图说：“It’s….”，说对了教师则点击此图，出示月份及英文。
4、Let’sstart
展示26页第一幅图，请学生把12个月份按四季划分。
三、Consolidationandextension
1、Groupwork
①教师发给学生一个表格
②教师提问一个组：“HowmanybirthdaysarethereinJanuary/May…?”，学生根据小组的调查表进行回答。
第二课时
一、Warm—up
1、转一转
①学生看单词卡片，认读12个月份。
②教师出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：“Whichmonthisit?”
2、Goodtoknow
教师给出“ChineseZodia”中的动物，让学生根据图中的动物猜一猜“ChineseZodia”是什么意思：十二生肖。
二、Presentation（新课呈现）
1、说一说
①教师拿着家庭照片，指着自己的母亲对学生说：“Doyouknowher?Sheismymother.HerbirthdayisinSeptember.”。而后问学生：“Whenisyourmother’sbirthday?”，帮助学生说出：“Mymother’sbirthdayisin….”。
②请若干名学生提问其他同学：“Whenisyourmother/father’sbirthday?”。
2、Readandwrite
①教师给学生2、3分钟的时间阅读对话，而后提出问题：“WhenisJohn’sbirthday?Whenisgrandma’sbirthday?”。
②教师请学生说一说，通过阅读短文他们还知道谁的生日，如：“UncleBill’sbirthdayisinJune.”。
③播放课文录音，学生跟读。
三、Let’splay
1、填一填
①教师出示对话下面的表格，问学生：“What’sthis?”，学生答出：“It’sabirthdaychart.”。教师让学生观察表格
②让学生用表格进行问答练习，请若干名学生提问：“Whenis…’sbirthday?”
2、答一答
教师先请学生说一说表格下面的两个问题问的是什么

请学生用“Ilikespring/fall…..”说一说自己喜欢什么季节。

学生可重点学习自己生日的月份，而后说一说：“Mybirthdayisin….”。
学生根据自己的情况或喜爱，重点学习三、四个月份。

教师鼓励学生用“Whenisyourbirthday?”来进行提问
A:Hello