高考生物专题复习细胞分化、全能性、衰老、凋亡、癌变.ppt

2、分化的实质：基因的选择性表达（个体发育过程中，不同细胞中遗传信息的执行情况不同）
细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象，发生在生物体的整个生命进程中。是生物个体发育的基础。
在胚胎发育期最旺盛、最频繁，达到最大程度。
细胞分化是一种持久性的变化，一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。（细胞分化是稳定、有序的，一般是不可逆的。）4、细胞分化的意义：
细胞分化是生物个体发育的基础。
细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。
（形成各种不同的细胞和组织）二、细胞的全能性3、细胞全能性得以表现的条件：
在离体状态下
提供适宜条件：温度、水分、PH
一定营养物质：无机盐、维生素、氨基酸、激素等。4、同一生物体内细胞全能性表达的高低：
受精卵>生殖细胞>体细胞
植物体细胞全能性易于表现，动物细胞全能性受到极大限制，但动物细胞核的全能性得以证实（如动物克隆）。
bc表示分化的过程判断细胞全能性的表达与细胞分化的依据是二者的终点不同：
细胞分化的终点是组织、器官；
细胞全能性表达的终点是完整个体。
(1)图中，组成①②④三个细胞群的细胞基本结构虽然相同(都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核)，但形态不同，细胞的功能也不同，②④发生了分化。(2)从①→②、①→④的过程中，细胞在形态、结构和生理功能上发生了稳定性差异，这种变化叫做细胞分化。细胞分化的结果是产生了组织，②、④分别属于不同的组织。
(3)①→③，一个细胞分成两个细胞，这是细胞的分裂。③→⑤，细胞的体积由小变大，这是细胞的生长。
(4)①、③、⑤三个细胞群的细胞具有分裂能力，具有分裂能力的植物细胞的特征是：细胞壁薄，细胞质浓，细胞核大，液泡小或无。
【高考警示钟】
1.多细胞生物体个体发育离不开细胞的分化，但细胞分化后的不同细胞中核DNA相同，mRNA和蛋白质一般不同。
2.细胞的全能性以产生个体为标志，若无个体产生，不能体现全能性。
3.细胞分化不改变细胞数目，却导致细胞种类增多。【典例】(2011·山东高考)下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是()
A.玉米种子萌发长成新植株
B.小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞
C.小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株
D.胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株
【解析】选D。玉米种子萌发长成新植株是植物器官的自然生长发育现象，无法体现体细胞全能性。小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞，是细胞分化的结果，形成的是新类型的细胞，不是个体，无法体现细胞全能性。小麦花粉是生殖细胞，无法体现体细胞全能性。胡萝卜根韧皮部细胞属于体细胞，也是高度分化的细胞，能再发育成植株，可以体现体细胞全能性。【互动探究】
(1)选项A中体现了细胞分化吗？
提示：体现了。
分析：玉米种子萌发长成新植株，形态、结构和功能均发生改变，因此有细胞的分化，但由于种子的胚是新植物的幼体，因此不能体现细胞的全能性。(2)选项C中体现细胞的全能性了吗？若体现了全能性为什么不是正确选项？
提示：体现了细胞的全能性，但其体现的是生殖细胞的全能性。
分析：小麦花粉中含有的是精子，经离体培养发育成单倍体植株，充分体现了细胞的全能性。但精子是生殖细胞而非体细胞。【变式备选】(2012·潍坊模拟)如图为人体某早期胚胎细胞所经历的生长发育阶段示意图，图中①～⑥为各个时期的细胞，a～c表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述正确的是()A.③④均来源于早期胚胎细胞的有丝分裂，它们的遗传物质相同，但基因表达将不同
B.与①相比，②的表面积与体积的比值增大，与外界环境进行物质交换的能力也增强
C.⑤⑥细胞发生了细胞分化，这是基因重组的结果
D.在a过程中只发生DNA的复制，b过程中进行了蛋白质的合成连线把实例和相对应的原理或过程连线：

实例依据原理或过程
细胞衰老2、细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。
主要特征：
（1）水分减少，细胞萎缩，体积变小，代谢速率减慢；
（2）有些酶活性降低；
（3）色素积累；
（4）呼吸速率减慢，细胞核增大，核膜内折，染色质收缩，染色加深；
（5）细胞膜通透性改变，物质运输功能降低3、细胞衰老的原因
自由基学说：认为代谢过程中产生的活性氧基团或分子引发的氧化性损伤的积累，最终导致衰老。端粒学说：
端粒：每条染色体的两端都有一段特殊序列的DNA。端粒在细胞分裂过程中不能为DNA聚合酶完全复制，因而随着细胞分裂的不断进行而逐渐缩短。
端粒酶：一种核糖核蛋白酶。由RNA和蛋白质组成。
RNA：作为合成端粒DNA的模板
蛋白质：反转录酶亚基催化端粒DNA合成
合成的端粒DNA加在染色体的末端，使端粒不变短。4、细胞衰老与人类健康的关系
（1）细胞的正