绘本教学设计.doc

绘本《亲爱的小鱼》教学设计
活动目标：
1、根据画面细节，大胆想象，用连贯的语言表达自己的想法。
2、感受猫和小鱼间的爱，并能试着说出自己的爱。
3、体验绘本阅读的乐趣。
活动过程：
一、课前游戏。
师：同学们喜欢做游戏吗？好，我们来做一个换词游戏。
老师说一句话，你把红色的词语换一换，意思不变。
亲爱的孩子，你好！——亲爱的老师，你好！
看到你这样可爱，我真喜欢！——看到我这样可爱，你真喜欢！
我知道你很聪明，你会讲很多很多的故事。——你知道我很聪明，我会讲很多很多的故事。
今天，我把故事讲给你听，你一定会讲给爸爸妈妈听。——今天，你把故事讲给我听，我一定会讲给爸爸妈妈听。
亲爱的孩子，我好爱你。我知道你也爱我。——亲爱的老师，你好爱我。你知道我也爱你。
小朋友们，真聪明呀，接下来，我们一起走进今天的绘本故事。
二、导入。
1、你看到了什么？（示图）
2、小猫咪想干什么？（想吃鱼）
3、这只猫咪真的想吃鱼吗？这只小鱼表情怎样？（小鱼是笑眯眯的。）为什么小鱼看到猫咪这么高兴？这就是我们今天要学的故事《亲爱的小鱼》。
三、讲绘本。
（一）题目。
1、点击示题，猫咪喊小鱼叫什么？亲爱的小鱼。
2、现在你们是小鱼，我是猫咪。我们来叫一叫。
师：亲爱的小鱼。
生：亲爱的猫咪。
（二）亲爱的小鱼，我好爱你。我会每天喂你面包，你要快快长大。
1、点击，看，猫咪在喂小鱼吃面包。教师读句子。
2、猫咪为什么拿这么大的面包来喂它？
小猫咪不光喂小鱼吃面包，还给他更多的照顾呢。
（三）每一天我都会亲亲你，我答应你，永远不会忘记。
1、每天我都会亲亲你。会亲亲吗？我们来亲亲看，你们做小鱼，老师做猫咪。
2、教师和学生亲亲。（可以先个别演示，再全班演示）
老师：嗯——叭！亲爱的小鱼，每一天，我都会亲亲你。
学生：嗯——叭！亲爱的猫咪，每一天，我都会亲亲你。
（四）亲爱的小鱼，你越长越大，总有一天，再也住不下小鱼缸。
1、点击，你们看小鱼怎样了？（小鱼已经长大得把鱼缸塞得满满的啦！）
2、小猫蹲在一边，正在想：（读）亲爱的小鱼，你越长越大，总有一天，再也住不下小鱼缸。
3、赶快来做小猫咪，想一想，怎么办？猫咪想到什么办法啦？（把他放到大海里。）
（五）我会带你到海边，让你自由。
1、点击，看，我会带你到海边，让你自由。小猫在海边，把长得很大的小鱼从鱼缸倒入大海，小鱼跃入水中，激起兴奋的浪花，啊，海，可真大！
2、小朋友们，小猫咪喜欢小鱼吗？你从哪里看出来的？（每天亲他，喂他）
可今天小猫咪把鱼放了，难道他不爱小鱼了吗？（是为了让小鱼得到自由）
（六）尽管你是那么开心地离开，亲爱的小鱼，我会想你的。
1、看图，小鱼心情怎么样？（很高兴）
从哪里看出小鱼很高兴？（笑，跳，跟其他的鱼玩，他自由了——）
小鱼无比快乐、兴奋，高高跃出水面，大海深深吸引着他，所以虽然对猫咪留恋，但小鱼还是勇往直前，向着遥远的远方游去了。
2、小猫咪说：尽管你离开我那么开心，可我会想你的。
（七）白天……夜晚……
1、点击，看，这是什么时候？（白天）
早晨，朝阳刚跃出海平面，海上，云霞一片灿烂，遥远小岛上椰子树的影子清晰起来，猫咪坐在那块石头上，陪伴他的是膝上那顶帽子，他望着小鱼游走的方向，望啊望啊……我会在白天一直等你，看你会不会游回来。
2、点击，这又是什么时候？（晚上）
夜晚，蓝蓝的大海和蓝蓝的天空，在遥远的地方相接，皎洁的明月下面，猫咪仍坐在那块石头上，姿势与白天一模一样，他望着小鱼游走的方向，望啊望啊……我也会在夜里继续等待，希望早点看见你回来。
不管白天晚上，小猫一直在等待。
3、如果你是猫咪，现在最最希望什么？
（八）哦！我会扔出唯一的帽子，看你会不会把它带回来。
小猫用什么办法猜测小鱼还有没有想念它呢？
我会扔出唯一的帽子，看你会不会把它带回来。
（九）看到你带着它回来，我会是多么地开心。
1、小鱼回来了吗？小鱼真的把帽子送回来了。
2、师生，亲爱的小鱼，看到你我真高兴。亲爱的猫咪，看到你我真高兴。
3、回来后的小鱼强壮有力了，猫咪跳上他的背。他们一起去玩耍。
（十）玩游戏的3张画面
1、猫咪：你的背是我最喜欢的小船。准备好了，我们出发吧？
2、他们出发了，他们在干什么？
3、你的背是我最喜欢的小船，
我们可以一起去远航。
穿过小河，越过大海，
来到有棕榈树的小岛。
我们可以一起玩耍，
天天玩儿“接帽子”游戏。
4、亲爱的小鱼，我们还可以玩什么游戏。（讲故事、捉迷藏、跳跳）
5、游戏，学小鱼游。
（十一）我知道你也爱我，我让你自由，你却回来了。
1、我知道你也爱我，我让你自由，你却回来了。
2、亲爱的小鱼，我爱你。亲爱的猫咪，我爱你。亲亲。
四、再讲故事。（出示课件）
1、那么，我们再来一遍吧。请小朋友，加上小鱼的话。
老师：亲爱的小鱼，我好爱你。我喂你面包，你要快