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MODULE6Afamousstory

Unit2Thewhiterabbitwaslookingatitswatch.
Teachingdesign教学设计

















MODULE6Afamousstory
Unit2Thewhiterabbitwaslookingatitswatch.
Teachingdesign教学设计
FunctionDescribingactivitiesatdifferenttimesStructurePastcontinuousListening/SpeakingRecognizingthecharactersofastory
SayingwhatyouweredoingataspecifictimeReading/WritingFindingspecificinformationinastory
WritingabiographyAroundtheworldFamousbooksinEnglishTaskWritingashortstoryaboutyourpastexperience一、设计背景:
本模块以童话故事为主题,通过对故事内容的叙述,学习过去进行时的结构和用法,使学生在了解故事内容的同时掌握过去进行时的表达方式。语法学习本来是一件十分枯燥的事情,但本模块把语法和故事相结合,采用隐性的教学方式,学生在无意识的情况下学习,掌握语法,真正做到语法为语义表达服务。通过听、说、读、写四个方面的训练,从而拓展学生的视野,激发学生学习英语的兴趣。
二.Teachingaims:
Knowledgeaims:
(1).Keyvocabulary:tired,nothing,once,suddenly,pink,by,pocket,under,across,field,daisy,chain
(2).Keystructuresandsentences:was/weredoing
a.Alicewasgettingverytired.
b.Shewassittingwithhersisterbytheriverandhersisterwasreadingabook.
c.Shewasthinkingofmakingadaisychainwhensuddenlyawhiterabbitwithpinkeyesranbyher.
2.Abilitygoals:
a.Tounderstandastoryconcerningitsdetailsofthestory:what,who,when,whereandwhy.
b.Enablestudentstoreadandwriteaboutfairytalesofpaston-goings.
3.Grammer:能正确运用过去进行时态。
4.Feelingaim:通过学习童话故事来激发学生的参与意识和学习动机,培养学生移情能力。
三.Teachingimportantpoints:
1.Keystructuresandsentences.
2.Tounderstandastoryconcerningitsdetailsofthestory:what,who,when,whereandwhy.
四.Teachingdifficultpoints:Teachingaims234
[设计意图]为了很容易地突破难点,可以让学生课下上网查阅有关本节课的童话故事的资料,然后上课通过图片来进行口语练习。
五.Teachingmethods:Communicativeapproach.
[设计意图]充分利用多媒体课件上课,采用情景法、交际法、小组讨论合作法,为学生创设轻松、真实的语言学习环境。以学生为主体,以任务为主线,运用“交流——合作(教师导入——学生自主学习——小组合作学习—交流合作)”模式进行教学。
六.Teachingtools:Ataperecorder,somepictures
andmulti-media.
[设计意图]:充分利用多媒体教学,提高学生学习英语的兴趣和学习积极性。
七.Teachingstepsandways:
StepI.Revisionandlead-in
Reviewpaston-goingsthroughaskingandansweringquestions;encouragethemtorecallthecharactersinthestoryAlice’sadventuresinwonderlandandleadinnewlesson.
T:Hello,boysandgirls.Whatwereyoudoingthistimeyesterday?
S:WewerehavinganEnglishles
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