【教学设计】Module 6 Unit 1（外研）.docx

外语教学与研究出版社二年级（下册）畅言教育

用心用情服务教育

Module6Unit1Iusuallyplaybasketball.
上外苏河湾中学张海舟
v教材分析

从本单元开始，学生将开始学习一般现在时表示经常发生的事这一用法。本课侧重于在第一人称的情况，一般现在时和usually连用表示经常发生，同时学生在本课的学习过程中还会接触到一般现在时和现在进行时的辨析，体会他们之间的区别。
教学目标

【知识目标】
1.学习usually,Sunday,等单词和短语。
2.学习用usually描述自己的日常活动。
3.知道在对日常活动和当前活动进行比较时使用不同结构的句子。
【能力目标】
1.能用Iusually来介绍自己的日常活动。
2.能在对日常活动和当前活动的比较中正确选择和使用不同时态的句子。
【情感目标】
1.培养学生积极参加运动的意识。
2.通过学习，对国外小朋友的通常的周末活动有所了解。
教学重难点

【教学重点】
能用usually描述自己的日常活动。
【教学难点】
能在对日常活动和当前活动的比较中正确选择和使用不同时态的句子。在比较中学习总结两种时态句子的运用规律。
课前准备

1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；
2. 教具学具：光盘、大卡片等。
教学过程

Step1.Warm-up
1. 学习ride
老师展示骑自行车的图片，引入ride。并指出骑自行车其实可以用rideabike来表示。
T:Whatishedoing?
S:He’sridingabike.
2. 学习ill
老师展示生病卧床的图片，引入ill。老师询问图片中的人怎么了，诱导学生回答ill。
T:Howishe?
S:He’sill.He’sinbed.
3. 学习usually
老师指出usually是经常的意思。老师边拿照片，边说。
T:Iusuallyplaytabletennis.Iusuallyreadabook.Iusuallystudy.
然后让学生模仿。
最后老师让学生模仿造句。
4. 学习thing
老师指出thing的意思是事情的统称。
T:Thisthing.Thatthing.Thesethings.
Step2.Let’swatch
观看视频，请学生回答动画中发生了什么。这几只熊一般都几点回家。
T:Whendothesebearsusuallygohome?
S:Theyusuallygohomeatfour.
2.播放录音，请学生跟读活动1。
3.请学生单独范读。
Step3.Let’slearn
1. 句型导入
老师拿出两张图片分别标明经常和今天。老师指着标着经常的图片：
T:Heusuallydoeshishomework.
老师指着标着今天的图片说
S:He’snotdoinghishomeworktoday.
老师可以出示类似图片和学生进行对话操练。
2. 看图说话
老师展示已经去掉文字的第2部分的图，请学生回答Daming经常做什么？今天又做了什么？
T:WhatdoesDamingusuallydo?
S:Heusuallyplaysbasketball.
T:Whatishedoingtoday?
S:Heisn’tplayingbasketball.
3. 看视频
请学生看视频，根据视频内容回答Daming经常做什么，今天又在做什么。
4. 听录音
播放课文录音两遍。第一遍，请学生仔细听录音，请学生注意语音语调。
第二遍，老师一边播放，另一边在关键处停止，请学生判断图中的内容在对话中有没有提到。
5.讲解难点
老师让学生体会出，有usually在，则用一般现在时，表示经常的动作；有now或者today，一般用现在进行时，表示正在进行。
6. 跟读
播放课文录音，先让所有学生一起跟读，然后让两位同学进行角色扮演朗读。在过程中，老师注意纠正不对的发音。
Step4.Listenandsay
1.播放活动3录音第一遍，着重让学生熟悉语音语调。
2.播放录音第二遍，让学生根据听力的描述，记录所听到的内容。
3.播放录音第三遍，请几位学生说出自己记录的答案，看一看和活动3的挂图内容是否一致。
4.请学生跟着录音进行大声朗读。
Step5.Practice
学生两两一组，根据活动四的图片编造对话。
A:Whatdoyouusuallydo?
B:Iusuallyrideabike.
A:Whatareyoudoingnow?
B:I’mreadingabook.
老师请几组同学到讲台处展示他们的对话，看哪一组说得又对又好。
Step6.Homework
1.采访自己喜欢的人（包括学校的师生或家人），了解他们平时喜欢干什么。
2.熟读课文，记住本单元单