【教学设计】Module 1 Unit 2（外研）.docx

外语教学与研究出版社一年级（上册）畅言教育
用心用情服务教育

Module1
Unit2Howareyou?
苏河湾中学张海舟
v教材分析

本课主要学习如何用Howareyou？和I’mfine.进行寒暄，学会用sorry和thankyou表示道歉和感谢。
教学目标

【知识目标】
1.能听懂并用sorry表示歉意，用thankyou表示感谢；
2.基本能听懂并说出句型Howareyou及其回答I’mfine，thankyou.并能和别人进行问答练习；
3.基本能唱出英文歌曲HelloHello；
4.在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
【能力目标】
通过操练、游戏、唱歌等多种形式，以达到对语言的理解、记忆、掌握和运用。【情感目标】
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、学唱歌，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
教学重难点

【教学重点】
能听懂并说出句型Howareyou及其回答I’mfine,thankyou。
【教学难点】
thank等单词等在汉语中的发音。
课前准备

Taperecorder,Multimedia，Pictures
教学过程

Step1.Review
选取几组同学，让他们进行一下对话：
S1:Hello,I’mBaobao.
S2:Hi,I’mFeifei
S1:Goodbye.
S2:Bye.（在对话，老师对发音和语法错误进行纠正）
Step2.Warm-up
教授you和Howareyou?
T：我是I，你是you。（说I时手放在胸前，说you时手指向学生）
学生重复“我是I，你是you。”，同时通过手势变化加强记忆；
播放Howareyou的歌曲。
T：you是你，那么Howareyou是什么意思。
诱导学生回答“你好吗？”
教授yes和no
拿出对勾和叉的图片。出示对勾时，让学生齐答yes；出示红叉的时候，让学生齐答no。重复几次问答。
教授fine和I’mfine.
老师拿出笑脸的照片，学习fine。
手放到胸前，说“I，fine，I’mfine.”引入I’mfine.
让学生重复上述的动作和语言。
教授sorry和thankyou
拿出sorry和thankyou的图片。
T：小狗做错了事，他说“sorry”。（引出sorry）
T：你帮助了同学，同学会说“Thankyou！”
请学生根据图片选择sorry和thankyou。
Step3.Speaking
听录音跟读
请学生翻到P5，听录音跟读对话；
请各组学生分别朗读对话，比一比哪一组读得大，读得好；
请不同组学生扮演Sam和Lingling，进行对话。
学生范读
请几组学生到讲台上进行对话操练。
（教师对错误进行指正）
Step4.Playing
蒙眼猜人
请几名同学到讲台上，其中一名同学被蒙住眼睛，要求猜不同方位同学的名字。
S1：XXX？
S2：Yes./No.
如果猜对的话，
S2：Hello，XXX.
S1:Howareyou?
S2:I’mfine.Thankyou!
多进行几次。
Step5.Singasong
让请学生齐唱Hello！Hello！。
Step6.Homework
请学生在课后进行蒙眼猜人的游戏；
请学生大声朗读P5对话三遍，组长检查。

教学反思

无