Whattimedoyougotoschool设计和反思.doc

Unit4Whattimedoyougotoschool?教学案例
（SectionB）
鸡西实验中学张伟
一、总体设计思路：新课标指出要培养学生参与、探究、体验、合作等学习方式，这就要求教师在授课过程中要以学生为中心，尽量在课堂上设计丰富的活动和任务，创设情景、鼓励学生积极参与课堂活动，自主学习，寓学于乐，增强教学的趣味性。因此，本节课我根据学生好奇心强，求知欲旺盛，愿意展现自我的特点，借助于多媒体课件，设计了一系列的活动，以激发学生学习热情，让学生积极参与，成为课堂的主人，从而优化学习效果。
二、教材分析
本单元以学生最为熟悉的日常作息习惯为谈论话题，通过学习时间的表达和日常作息活动的描述，将日常生活中所涉及到的语言、词汇和时间的表达法融入一系列的任务活动中，使学生通过完成一个个的任务来实现教学目标，最终能够叙述自己或他人作息活动，学会合理安排自己的作息时间，懂得惜时。
三、学情分析
SectionB内容实际是SectionA内容的扩展和延伸，在前一课时中已经接触过一般现在时的基本用法，学习了相关动词词组。本节课通过词组句型的练习学生能够具备描述自己或他人作息活动的能力，达到语言输出的目的。
四、教学步骤
Step1目标导学
1Warm-up：（才艺展示）
2Leadin:（导入新课）
学生交流在网上查阅到的时间名言并导入课题
T:Timeismoney.Timeislife.
Sowe`dbettersametimeandarrangethetimewell.
WewillgoonlearningUnitFour.SectionB
3Learninggoals(学习目标)
1）、复习“时间的询问和表达法”；
2）、运用所学知识能够描述自己或他人作息活动的能力。
3）、通过Pairwork问答式的口语交际活动训练达到会写作作息活动的作文
4）、通过互相询问和谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，培养学生良好的作息习惯和惜时的意识。
Step2自主学习
1、短语呈现：
借助多媒体展示图片让学生在书中找出与图片匹配的表示一天不同时段的时间短语。并请学生结合幻灯片上的图片造句，写在练习本上。
2、听力训练：
（1）.通过请学生欣赏剪辑视频短片《功夫熊猫》复习动词短语以便为2b做准备。(此处我将课本2a的听力内容改创为通过观看视频短片挑选词组的方式，这一环节的设计又将孩子们带入学习热潮，活跃了气氛，尤其是班级英语基础较弱的学生，也能积极思考并愿意主动参与到课堂活动中来，使学生在乐中学，学中乐。学生在学习中获得了知识，体现了“玩中学，学中乐”。而且这还培养了学生观察和提取信息的能力。
（2）Listento2b
功夫熊猫做了这么多活动，那么Rick的作息活动又是如何安排的呢？接下来我们共同听2b部分内容.将Rick活动的时间填在相应的活动之后。
Step3、合作探究
1、短语巩固：
我设计了一个游戏活动，目地是使学生轻松愉快的游戏中学习，掌握本课目标语言：
Whendopeopleeatdinner?
Peopleeatdinnerintheevening.这一活动一箭双雕，既复习了动词词组和时间短语，又可以引出1b中whendopeopleusuallyeatdinner?这一目标语言，为下面的pairwork采访活动做以铺垫。
2、Pairwork：
在接下来环节中，我设计了一项“争做金牌小记者”的活动，要求学生使用目标语言完成采访任务。填好调查表，这一设计一方面通过对同学日常时间安排的调查，加强彼此之间的相互了解，增进彼此之间的友谊，还可以通过调查，互相取长补短，从中学会对比、反思自己的作息时间是否合理，以使自己的安排更加合理化，不仅锻炼了学生的口语交际能力，而且为下一步口头作文埋下伏笔。
Step4、汇报展示：
（1）引领学生利用听力2b部分的信息叙述Tom’sDay。形成口头作文。
（2）写作训练：
在这一部分我根据学生的认知规律，由浅入深的设计了三项任务：
任务一：根据提示信息完成作文
任务二：根据所给图片请片中同学口头作文，其他同学看屏幕，听作文。
任务三：看图片写作，叙述他人的作息活动。选择数片通过展台展示范文，请学生参与点评
Step5、当堂检测（见课件）
Step6归纳提升：
由学生独立思考，并对本节课内容进行小结，教师补充。
Step7、作业：
（1）Makeasuitablescheduleforyourday.
（2）Interviewyourparents，thenwriteacompositionabouttheirday.
作业的设计意图在于引导学生合理的安排自己的作息活动；另外通过调查父母的作息活动，使学生了解父母的辛苦，从而懂得感恩。
Step8、课堂评价：
通过自评和他评的方式，引导