Unit 2 Mascots 教学设计3.doc

Unit2Mascots
教学设计3
一、教学目标
知识目标：
1.巩固运用：有关开展mascots调查的句子和短文的阅读和理解。
2.运用句子：Haveyougot…?Yes,Ihave….No,Ihaven’t….在班上开展交流活动。
3.在黄色的方框里选择单词，完成对话，复习有关mascots的话题。
能力目标
1.调查的问和答标号；为调查的内容排序。
2.询问班上同学收集吉祥物的情况，填写调查表。
情感态度：
1.学生乐于与他人用英语交流的情感。
2.树立学生学习英语的自信心。
二、教学重难点
运用句子：Haveyougot…?Yes,Ihave…No,Ihaven’t….在班上开展交流活动。
文字的认知。
三、教具准备
wordandsentencecards,acalendar.
四、教学过程
Warmingup/Review
1.Singthesong:Mascots
2.Spellthewordsaboutmascots.
3.Review:Theimportantsentences
Hehasgot…
Shehasgot…
Ithasgot…
Talkaboutmascotsinclass
1.Leadin:Reviewthewordsofschoolthingsbyflashcards.
T:Ihavegota(pen).(进行3个替换练习)
Ihavegot(three)pens.(进行3个替换练习)
Ihavegota(pen).Haveyougotapen?(板书，带读)
Ss:Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
2.T:Whatcolourisit?
Ss:It’s….
Practice
1.Agame:THEFOOLJUMINGINTOTHERIVER.
Ss:Haveyougota/an?
2.Ssaskandanswer“Haveyougota…/Whatcolorisit?”inpairs.
3.Showtheirconversations.
4.Checktheanswers.
Readandmatch
1.Askandanswer:Haveyougota…\Whatcolorisit?
2.Morequestions:What’syourname?Howoldareyou?
3.Readthesentencesandgivetheanswers.(Pointtoanyquestion,Ssreaditquickly.)
4.Ssmatchthesentencesbythemselves.
5.Checktherightanswer.
Numberthesentences
1.Readthesentences.
2.Sstrytonumberthesentencesbythemselves.
3.Checktherightanswers.
4.Askastudenttotalkaboutit.
Revision1Part2:
1.Reviewthecolors:Pointtored,green,blue,black,white.
2.Presentation:
T:Guess.WhathaveIgot?
T:Ihavegotasofttoy.Ananimal?Amascot?A…?
S:…
T:Yes,Ihavegotamascot.
T:Whatisit?
S:…
3.Filltheblanks.
把课文板书在黑板上，让学生选词填空。选一个词就教一个词。再完整的读出对话。
4.Completethedialogue.
Thepupilshavetocompletethedialogueusingthewordsintheyellowstrip.
（Althoughthepupilsaresupposedtoputonlyonewordineachspace,someofthemmaywanttousemorethanone,Eg:Itisafriendshipband(usingitandis).Youshouldallowthepupilstodothisiftheywantto,ascorrectsentencescanbemadeinthiswaytooandanycorrectionsthatarenecessarycouldbeusefulforthewholeclass.）